七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第3课 西北地区 丝路明珠.docx

七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第3课西北地区丝路明珠

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第3课西北地区丝路明珠

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.历史意识：使学生了解丝绸之路的历史背景和西北地区的历史变迁，增强对国家历史文化的认同感和自豪感。

2.地理意识：引导学生掌握西北地区的地理位置、自然环境和人文特点，提升空间观念。

3.公民意识：培养学生关注国家发展、维护民族团结、尊重多元文化的意识。

4.文化意识：引导学生认识丝绸之路沿线文化的多样性，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①西北地区地理位置、自然环境和人文特点的介绍，强调丝绸之路对区域发展的影响。

②丝绸之路的历史背景及其对东西方文化交流的贡献，突出其在世界历史中的重要地位。

③图片和地图的解读能力，通过观察图片和地图，使学生能够直观地理解西北地区的地理特征和历史变迁。

2.教学难点

①西北地区复杂的地形地貌和气候特征的理解，如何将这些特征与丝绸之路的发展联系起来。

②丝绸之路沿线各国的文化交流及其对中国古代社会的影响，如何引导学生深入理解文化交融的复杂性。

③学生对历史事件和人物的分析能力，如何引导学生从历史材料中提取信息，进行逻辑推理和评价。

④丝绸之路的历史意义和价值在当代社会的体现，如何让学生认识到历史遗产对于现代社会的启示和借鉴作用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《七年级历史与社会下册》教材。

2.辅助材料：准备与丝绸之路相关的图片、历史地图、文物图片等多媒体资源，以及展示丝绸之路路线的地图。

3.教学工具：准备地球仪、教鞭、黑板等基本教学工具。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，预留讨论空间，以便学生分组讨论丝绸之路的历史影响和文化交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示丝绸之路的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：同学们，你们知道这张图片是什么地方吗？它代表了什么？

-学生回答后，教师简要介绍丝绸之路的概念及其重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-丝绸之路的起源与发展：介绍丝绸之路的历史背景，从张骞通西域讲起，讲解丝绸之路的形成过程。

-丝绸之路的路线与地理特点：展示丝绸之路的地图，讲解沿途的地理环境和重要节点。

-丝绸之路的文化交流：介绍丝绸之路在东西方文化交流中的重要作用，举例说明丝绸之路对中国古代社会的影响。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演：学生分组扮演古代丝绸之路上的商队、使者、学者等角色，模拟交流过程，体验丝绸之路的文化交融。

-地图拼图：学生根据丝绸之路的地图，将各个部分拼凑完整，加深对地理分布的理解。

-文物展示：展示与丝绸之路相关的文物图片，让学生观察并讨论这些文物背后的历史故事。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：丝绸之路对西北地区的影响

-例答：丝绸之路的开通促进了西北地区的经济发展，加强了与内地的联系，丰富了文化交流。

-讨论二：丝绸之路的文化遗产

-例答：丝绸之路是中西方文化交流的重要桥梁，留下了许多宝贵的文化遗产，如敦煌莫高窟。

-讨论三：丝绸之路在当代的意义

-例答：丝绸之路精神在当代仍具有重要的借鉴意义，如加强国际交流、推动共同发展。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调丝绸之路的历史背景、地理特点和文化遗产。

-提问：同学们，今天我们学习了丝绸之路，你们认为丝绸之路在现代社会还有哪些作用？

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调丝绸之路对于推动世界和平与发展的重要作用。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.丝绸之路的起源与发展

-张骞通西域的历史背景

-丝绸之路的形成过程

-丝绸之路的起点和终点

2.丝绸之路的路线与地理特点

-丝绸之路的主要路线

-沿途的地理环境特点

-重要节点城市和地区

3.丝绸之路的文化交流

-东西方文化的交流与融合

-丝绸之路上的宗教传播

-丝绸之路对古代中国社会的影响

4.丝绸之路的经济作用

-丝绸之路的商品贸易

-丝绸之路对经济发展的推动作用

-丝绸之路上的货币流通

5.丝绸之路的政治影响

-丝绸之路对中央集权的影响

-丝绸之路与边疆地区的联系

-丝绸之路对国家统一的作用

6.丝绸之路的社会文化影响

-丝绸之路对民间风俗的影响

-丝绸之路上的文化交流与艺术

-丝绸