1.1.1形形色色的生物 教学设计-2024--2025学年北师大版生物七年级上册.docx

1.1.1形形色色的生物教学设计-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本教学设计以2024--2025学年北师大版生物七年级上册《1.1.1形形色色的生物》章节内容为基础，旨在通过生动、形象的教学方式，让学生了解生物的基本概念和种类，培养他们观察生物、认识生物的能力，为后续生物学科学习奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生对生物现象的观察力和描述能力，提升学生运用科学方法探究生物多样性的意识。增强学生对生物与环境关系的认识，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养科学思维和批判性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的生物概念，如植物、动物等，以及一些简单的生物学现象，如生长、繁殖等。然而，他们对生物多样性的理解可能较为浅显，缺乏系统性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的生物现象有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的实验和活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物多样性的概念时可能会遇到困难，因为这一概念涉及多个层次，从基因水平到生态系统水平。此外，学生对生物分类的复杂性可能感到困惑，尤其是当涉及到不同生物类群之间的关系时。此外，学生可能难以将理论知识与实际生物现象相结合，需要在教学过程中加以引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，生动讲解生物的基本特征和分类。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同生物的适应性和生存环境，培养合作和批判性思维能力。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自观察生物的生长过程，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生物图片和视频，直观呈现生物多样性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过虚拟实验体验生物分类过程。

3.教学模型：使用生物模型辅助教学，帮助学生理解生物形态结构。

五、教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：展示一幅自然风光的图片，引导学生观察其中的生物多样性。

用时：5分钟

2.提出问题：提问学生：“你们在图片中看到了哪些生物？它们有什么特点？”

用时：3分钟

3.学生回答：请学生回答问题，并简要描述他们观察到的生物。

用时：5分钟

讲授新课：

1.生物的基本特征：介绍生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

用时：10分钟

2.生物的分类：讲解生物的分类方法，包括植物、动物、微生物等。

用时：10分钟

3.生物多样性：阐述生物多样性的概念，以及生物多样性的重要性。

用时：10分钟

巩固练习：

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握。

用时：10分钟

2.小组讨论：分组讨论生物多样性的保护措施，鼓励学生提出自己的观点。

用时：10分钟

师生互动环节：

1.课堂提问：针对新学的知识点，提出问题，让学生回答。

用时：5分钟

2.学生展示：邀请学生展示他们在练习中的成果，并分享学习心得。

用时：5分钟

3.教师点评：对学生的回答和展示进行点评，指出优点和不足。

用时：5分钟

创新教学环节：

1.生物角色扮演：让学生扮演不同的生物角色，体验生物的生存环境。

用时：5分钟

2.生物故事会：让学生讲述他们所知道的生物故事，增强学习兴趣。

用时：5分钟

重难点凸显：

1.生物分类的复杂性：通过实例讲解生物分类的方法，帮助学生理解。

用时：5分钟

2.生物多样性的保护：讨论生物多样性的保护措施，提高学生的环保意识。

用时：5分钟

解决问题及核心素养拓展：

1.问题解决：针对学生在课堂练习中遇到的问题，进行解答和指导。

用时：5分钟

2.核心素养拓展：引导学生思考生物多样性与人类生活的关系，培养学生的社会责任感。

用时：5分钟

1.总结新学内容：回顾本节课所学的生物基本特征、分类和多样性。

用时：5分钟

2.布置作业：布置相关作业，巩固学生对新知识的理解和应用。

用时：3分钟

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：

学生能够准确描述生物的基本特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

学生能够理解并区分生物的分类方法，包括植物、动物、微生物等。

学生能够识别并描述不同生物的生存环境和适应策略。

2.能力提升：

学生通过观察、实验和讨论等活动，提高了观察生物、描述生物现象的能力。

学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己观点，提升了沟通和协作能力。

学生通过角色扮演和故事会