Unit 3 Rain and Shine-Lesson 2 教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册.docxVIP

Unit3RainandShine-Lesson2教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计围绕北师大版英语七年级下册Unit3RainandShine-Lesson2展开，紧扣课本内容。通过情境创设、互动交流、任务驱动等方式，帮助学生理解和掌握课文中的核心词汇和句型。同时，注重培养学生的听说能力和思维品质，激发学生对英语学习的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇、语法结构的敏感性。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的表达方式，提升跨文化交流能力。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等思维活动，提高批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和运用课文中的核心句型：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny./It’srainy./It’scloudy.”

-掌握描述天气的词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy。

-学习如何用英语询问和回答关于天气的问题。

2.教学难点：

-正确发音和区分易混淆的词汇：sunny与sunny，rainy与cloudy。

-在实际语境中灵活运用句型，例如在询问和回答天气问题时能够正确使用过去时态。

-理解并运用复合句，如：“It’ssunny,butitmightrainlater.”（现在是晴天，但可能一会儿会下雨。）

-难点在于学生需要将天气的描述与实际天气现象联系起来，提高语言的实际运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版英语七年级下册Unit3RainandShine教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气变化的图表和天气预报视频。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放课文录音和天气预报音频。

4.教室布置：设置讨论区，布置白板或黑板，用于展示天气词汇和句型。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师提问：“同学们，你们喜欢什么样的天气？”

2.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起来学习关于天气的知识。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片或视频，引导学生观察并说出不同的天气现象。

2.老师板书天气词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy。

3.学生跟读，并尝试用这些词汇描述自己见过的天气。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

2.老师提问：“What’stheweatherliketoday?”引导学生回答：“It’ssunny./It’srainy./It’scloudy.”

3.老师讲解课文中的重点句型：“What’stheweatherliketoday?/It’ssunny./It’scloudy.”

4.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

5.老师提问：“Howdoyouaskabouttheweather?”引导学生回答：“What’stheweatherliketoday?”

6.学生练习询问和回答关于天气的问题。

7.老师讲解复合句：“It’ssunny,butitmightrainlater.”学生练习使用复合句描述天气变化。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示天气相关词汇卡片，引导学生记忆和运用。

2.学生分组练习，用所学词汇描述不同的天气现象。

3.老师提问：“Whichwordcandescribethisweather?”引导学生识别和运用词汇。

五、语法学习（10分钟）

1.老师讲解一般现在时态的构成和用法。

2.学生练习用一般现在时态描述天气。

3.老师提问：“Howdoyouusethepasttensetodescribetheweather?”引导学生回答：“Itwassunnyyesterday.”

六、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟询问和回答天气的情景。

2.学生分组进行小组讨论，分享自己最喜欢的天气和理由。

3.老师提问：“What’stheweatherlikeinyourhometown?”引导学生介绍自己家乡的天气。

七、小结（5分钟）

1.老