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《Units1-4Review1》（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《Units1-4Review1》是2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册的一章复习内容。本章节主要涵盖Units1-4所学单词、短语和句型，包括颜色、动物、食物、家庭等主题。通过复习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力，增强学生的文化意识，引导学生通过英语学习了解多元文化，发展跨文化交流能力。同时，通过复习活动，提升学生的语言综合运用能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①单词和短语的实际运用：引导学生能够正确使用Units1-4中学到的单词和短语，如“颜色”、“动物”、“食物”等，进行简单的句子构建。

②句型结构的理解与运用：强调学生理解并掌握本单元中的句型结构，如一般现在时的描述和询问，并能将其应用于实际交流中。

③语法点的复习：重点关注动词的第三人称单数形式变化和复数名词的使用。

2.教学难点，

①多元文化理解：帮助学生理解不同文化背景下的颜色、动物、食物等词汇的含义，提升文化意识。

②语言表达的流利性和准确性：在复习过程中，提高学生在真实语境中流利表达和准确使用目标语言的能力。

③课堂参与度与自信心：通过小组活动和角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂上的参与度和自信心。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和游戏等多种形式，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强直观感受。

4.通过游戏化学习，如“单词接龙”、“猜颜色”等，使学生在轻松愉快的氛围中复习巩固知识。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“同学们，你们喜欢什么颜色？你们家里有哪些动物？”引导学生进入英语学习的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示Units1-4的单词卡片，让学生快速复习所学单词。

2.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师提问：“同学们，这篇课文主要讲述了什么？”

学生回答后，老师总结：“这篇课文主要介绍了颜色、动物、食物和家庭等主题。”

2.老师引导学生分析课文结构，分为以下几个部分：

a.颜色：介绍不同颜色的单词和句子。

b.动物：介绍不同动物的单词和句子。

c.食物：介绍不同食物的单词和句子。

d.家庭：介绍家庭成员的单词和句子。

3.老师针对每个部分进行详细讲解：

a.颜色：讲解颜色的单词和句子，如“red，blue，green”，并让学生用这些词汇造句。

b.动物：讲解动物的单词和句子，如“cat，dog，bird”，并让学生用这些词汇造句。

c.食物：讲解食物的单词和句子，如“apple，banana，rice”，并让学生用这些词汇造句。

d.家庭：讲解家庭成员的单词和句子，如“father，mother，brother”，并让学生用这些词汇造句。

4.老师引导学生思考：“为什么作者要介绍这些内容？”

学生回答后，老师总结：“作者通过介绍颜色、动物、食物和家庭等主题，让我们了解不同文化背景下的生活。”

四、课文侧重点讲解（15分钟）

1.老师讲解动词的第三人称单数形式变化和复数名词的使用。

2.老师举例说明句型结构，如一般现在时的描述和询问。

3.老师引导学生进行句子翻译和改写练习，巩固所学知识。

五、课堂活动（20分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行角色扮演，如“我的家庭”、“我喜欢的食物”等。

2.游戏活动：老师组织“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习所学单词。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.老师鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

七、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习Units1-4的单词和短语。

b.用所学词汇和句型写一篇短文，介绍自己的家庭或喜欢的食物。

八、下课（1分钟）

1.老师用英语感谢学生的参与，宣布下课。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色和动物图片集：收集不同颜色和动物的图片，用于课堂展示和学生的视觉辅助学习。

-家庭成员和食物的英语卡片：制作包含家庭成员和食物名称的英语卡片，便于