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感悟

数字化背景下创新会计人才培养模式的方式

文/赵启东

数字化技术的迅速发展，如人工智能、大数据分析和链技术的出现也在一定程度上改变了传统的会计模式，强

区块链等，已经重塑了会计信息的生产、处理和传递方式。调去中心化、可追溯和透明的特点。云计算和数据安全技

传统的手工处理逐渐被自动化和智能化替代，会计人员需术的发展为会计教育带来了更便捷、更安全的学习环境。

要具备更广泛的技能和知识，包括数据分析、信息安全和会计教育中数据可视化工具可以将复杂的财务数据转化为

跨界沟通等方面，这一变革对会计教育和人才培养提出了图表和图形，帮助学生更直观地理解和分析财务信息。此

新的挑战和机遇。外，虚拟会计实验室和模拟交易平台也为学生提供了实践

传统会计教育模式主要基于课堂教学和教科书学习，操作的机会，如逐步财务等。数字化还促进了个性化教学

以理论为主导，强调基本的会计原理和技术。教学内容通的发展，通过在线学习平台和自适应学习系统，根据学生

常围绕会计准则、财务报表编制和审计方法展开，学生通的学习需求和水平提供定制化的教学内容和资源。数字化

过课堂讲解和作业练习掌握知识和技能。传统模式注重理对会计课程和教学方式影响是全面而深远的，推动了会计

论的传授和概念的理解，以培养学生的会计专业知识和基教育的创新和发展。

础技能为主要目标。然而，传统模式的局限在于缺乏实践面向未来，教育应持续推进教学模式的革新，不断优

性和综合性，学生往往缺乏应用知识的机会，难以适应数化教学实践活动，以实现教育内容与行业发展的同步进步，

字化时代的需求。数字化环境下，大数据分析、信息安全为会计行业输送更多具备大数据处理能力和高级会计技能

等新领域的涌现给传统会计教育带来了挑战，需要更新教的创新型专业人才。

学内容和方法，通过行业合作和实习，将学术理论与实践

相结合，使学生更好地适应职业需求。这些创新方法有助会计人才培养的创新方法

于提高会计人才的综合素质和竞争力，满足数字化时代的

职业需求。将新兴技术融入会计课程。在数字化时代，高校需要

根据市场需求的变化，对会计课程体系进行优化和调整，

会计教育数字化趋势增设大数据、人工智能、区块链等新技术相关课程，培

养学生的数字化思维和创新能力。人工智能、区块链技

会计专业教学在数字化技术指导下的改革，不仅要求教术可以实现在线教育和远程教学，让学生可以随时随地

育者深刻理解核心素养的内涵及其在会计职业能力发展中的接受教育，也可以根据个人的兴趣和需求进行自主学习

作用，而且需要在教学内容、方法和实习等方面进行创新。和定制化学习，从而提高教育活动的灵活性。借助互联

整合数字化技术与会计教学内容的改革探索、信息技术工具网和技术，会计教育领域可以实现更加多元化的课堂教

的有效应用，以及校企合作模式的深化，共同构建了一种新学方式。例如，利用虚拟实验室、实际案例分析、网络

的教学生态，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。借助数课程、在线讨论等形式，激发学生的学习热情和积极性，

字化和大数据技术，会计教育