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20242月第2期太原城市职业技术学院学报

数字技术赋能职业教育高质量发展的技术机理和应用探索

■黄泽文

（广州城市职业学院，广东广州510405）

[摘要]数字技术给职业教育发展带来的挑战和机遇集中在教学和管理的深层次改革。数字技术赋能职业教育高质量发展的

技术机理主要有人工智能技术的协同作用机理、区块链技术的去中心化机理、5G技术的万物互联机理、大数据技术

的精准分析机理、云计算技术的分布式机理以及虚拟仿真技术的虚实结合机理。数字技术赋能职业教育，推动学校教

育向教学智慧化、学习个性化、评价智能化和管理数字化等方面发展，有利于提高职业教育的人才培养质量。

[关键词]数字技术；职业教育；技术机理；应用探索

[中图分类号]；[文献标识码]A[文章编号]1673-00462024）2-0008-03

G434G718.5

先进数字技术的快速发展正冲击着职业教育传统人工智能充分作是未来教育重要发展趋势另外，在

的教学方式、教学管理和人才培养理念。推进现代职业教学管理方面，人工智能通过大量的数据训练，可以打

教育的纵深改革，需要充分利用数字技术作为最新一代造以信息聚合为基准的职业院校教学规划平台，构建基

生产工具的重要作用，构建职业教育数字生态环境，推于情境感知的职业院校教学监测体系，创设基于智能评

动传统教育向智能教育转变。把数字技术应用于教学当价的动态化教学质量诊断机制，推行数据智能与人文关

中，有利于适应“数字原生代”快速、离散的学习惯性，建[2]

怀并重的融通式教学决策。例如，阿联酋教育部推出了

立以学生为中心的人才培养模式，助力学生个性、全面、一个先进的数据分析平台，利用人工智能算法从大量数

自由的发展在教学管理中，应用数字技术，将会进一步据中得出教学决策。该系统中共有1200多所学校进驻，系

优化教学评估与诊断、教学监控以及教学决策，有助于显统中的学生总数超过120万人该数据分析系统包括课程、

著提升教学管理水平，构建精准、灵活的教学服务管理体学习资源、教师专业发展、绩效报告、职业技能、学生和教师

系。本文从实际出发，探究数字技术赋能职业教育高质量发的反馈以及PISA和TIMSS等国际评估的分数同时，阿联

展的技术机理和应用探索，并在此基础上提出数字化时代酋教育部有设立了一个数据分析部门，致力于机器学习算

[3]

职业教育高质量发展的建议，以为相关问题提供借鉴。法的开发，用以支持该国教育系统的战略研究。

一、数字技术赋能职业教育高质量发展的技术机理此外，基于人工智能技术开发的大型自然语言模型

数字技术的速发展不断给教育领域来颠覆性、ChatGPT[4]，为教育领域来巨大的变革，推动学校教学

丰富性、创新性的新业态。当今，应用于职业教育领域的模式的智能化发展。利用ChatGPT技术，教师可以开发

数字技术主要包括人工智能技术、区块链技术、5G技新的智能教学模式，如探究式学习、作式学习、问题解

术、大数据技术、云计算技术以及虚拟仿真技术。决学习、基于项目的学习、体验式学习、悦趣性游戏化学

一）人工智能技术同作用机理[5]

习，帮助学生更高效地学习。

人工智能技术的跨界同、人机融合功能，使其在二）区块链技术的去中心化机理

职业教育中的应用越来越广泛，在教育教学改革、教学区块链技术本质上是一种链式数据结构，包括分布

管理、教学方式、实训学习等方面出现了人工智能的研式存储技术、共识机制、非对称加密技术、智能合约技

究与应用，成为现代职业教育高质量发展的重要助推术