高中语文统编版选择性必修中册《书愤》同步授课课件（共33张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

书愤

陆游;祁发宝;他们是新时代卫国戍边英雄，他们用自己清澈的爱，诠释着对祖国深沉的爱国情！乘坐时光机，让时光回溯到九百多年前的南宋，有这样一位立志抗金、收复中原的爱国志士他用自己可敬可仰的高尚人格、可歌可泣的高贵品质，书写着一生的爱国之情与满腔愤懑！几天这节课，我们走进陆游的书愤！;1．阅读与鉴赏

●鉴赏诗歌表现手法，提高诗歌鉴赏能力。;1．知识与技能目标：

●了解作者生平及相关文学常识，有感情地诵读诗歌。;语言建构与应用：

●了解作者生平及相关文学常识，有感情地诵读诗歌。;预习作业;预习成果展示台;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;作者简介;写作背景;题目解读;;优秀朗读小组是;诵读指导：

俗话说：“书读百遍，其义自见”，请同学们在反复诵读中，体会这首诗的感情基调是怎样的?;诵读指导：

俗话说：“书读百遍，其义自见”，请同学们在反复诵读中，体会这首诗的感情基调是怎样的?;接下来的时间，请大家再次朗读这首诗歌，读出诗中的悲愤之情。;;任务单

诗人“书”了哪些事？

这首诗题目为“书愤”，就全诗来看，作者因哪些事而“愤”？

造成诗人“愤”的根源又是什么？

本诗塑造了怎样的诗人形象？

;早岁那知世事艰，

中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，

铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，

镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，

千载谁堪伯仲间。;这首诗题目为“书愤”，就全诗来看，

作者因哪些事而“愤”？;忧愤国家——

金人入侵、国土沦丧、被迫迁都。

忧愤朝政——

求和偏安、打击主战派、政治黑暗。

忧愤自己——

年老体衰、功业无成、壮志未酬。;本篇诗歌的艺术特色，

我们一起总结一下！;情感复杂，起伏跌宕;拔高训练

请比较《书愤》和《蜀相》两首诗在抒发个人情感和表现手法、作品风格等方面有哪些不同？;篇目

异同

;这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒这首诗借北望中原，回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。沉雄浑厚，感慨苍茫，真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。;对下列句中词的解释错误的一项是()

A.中原北望气如山 气：气概，气势

B.塞上长城空自许 许：答应

C.出师一表真名世 名：闻名

D.千载谁堪伯仲间 堪：能够;拓展延伸;比较阅读：《书愤》与《登高》

搜集古今忧国忧民诗人的材料，写一篇评论性文章，500字左右。