人教版六年级下册第六单元教案表格模板.doc

第六单元综合性学习

教学要求:

一、知识与技能

1、回想小学阶段美好时光,写写难忘老师或同学,难忘校园,难忘一节课或是难忘一次活动

2、和同学畅谈自己成长小说,共同寻求班级成长足迹,并制作班级纪念册

二、过程与方法

以学生为主体,经过阅读,交流活动等方法引导学生回想小学生活美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活美好,激发学生对母校,对老师热爱和感激之情

三、情感、态度和价值观

感受生活美好,激发学生对母校,对老师热爱和感激之情,学会感恩。

教学关键:

围绕“难忘”表示出自己真情实感

教学难点:

培养学生合作精神和组织策划能力

教课时数:

7课时

课时安排:

成长足迹………………….3课时

依依情别………………….4课时

第周第课时课时教案编号:

课题

成长足迹

教学

目

了解活动专题,制订和交流活动计划

重点

难点

关键

步骤

师生双边活动

个体设计

一、谈语导入

1、师:同学们,六年了,你们从天真烂漫幼儿成长为身心健康少年,这次综合性学习,我们就一起往返想一下难忘小学生活

2、导读:六年时光,改变最大就是你们成长了,一路走来我们留下了很多足迹,怎样把这些足迹统计下来呢？我们读读课文给我们提议

二、了解内容

1、学生自由读题目,了解此次活动关键内容

2、指名反馈,老师小结

（1）阅读《阅读材料里文章》

（2）写写难忘人和事

（3）畅谈自己成长小说

（4）共同寻求班级“成长足迹”

（5）制作班级纪念册

三、制订计划

1、请同学们先讨论一下,我们应该先干什么,再干什么,最终干什么？

2、指名反馈

（1）利用课余时间,搜集班级照片以及自己成长照片,搜集班级纪念册插图

（2）说说自己成长小说

（3）自读《阅读材料》汉字章,课堂上来交流

（4）写一写难忘人或事

（5）寻求班级“成长足迹”制作班级纪念册

板书

设计

课后记

第周第课时课时教案编号:

课题

成长足迹

教学

目

能主动主动畅谈自己成长小说,相互受感染

重点

难点

关键

:主动畅谈

步骤

师生双边活动

个体设计

一、激趣导入

师:成长过程,有鲜花也有荆棘,有欢笑,也有眼泪,但不管酸甜苦辣,都将成为我们珍贵回想,今天就让我们一起来说自己成长小说

二、明确方向

1、成长小说能够是哪些事呢？

2、老师小结:只要是发生在你们成长阶段喜、怒、哀、乐都能够,比如:

第一次……学会了……。

快乐、难过教训……

三、自由说

1、让学生选择自己喜爱倾诉对象,说一说自己成长小说

2、推荐部分说得好同学上台说一说

3、集体评议,好在哪里？

4、老师小结:说事,说出时间,地点,人物,事件,说清楚次序,说具体,流露出自己思想感情。

三、小组说

1、学生明确关键点后,在小组内自由说一说

2、小组反馈

3、听完同学成长小说,你们有什么感受呢？

4、老师小结:是呀,时间过得真快,立即就要毕业了,可昨天发生事情,仿佛还在眼前

板书

设计

课后记

第周第课时课时教案编号:

课题

成长足迹

教学

目

反馈自读“阅读材料”汉字章情况

指导学生写一写难忘人或事

重点

难点

关键

:用学习方法,写一写难忘人或事

步骤

师生双边活动

个体设计

一、检验复习

1、指名反馈:“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章,题目分别是什么？

2、经过自读,你们都了解这几篇文章关键内容了吗？谁愿意来说一说

二、学习表示方法

1、请同学们再读课文,想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习地方？

2、指名反馈,老师引导体会

三、交流难忘人或事

1、组织学生以小组为单位,选择自己喜爱某一难忘人或事在组内交流

2、指名说一说

3、提问:每位同学都有不少令自己难忘小说,怎样才能把这些难忘人或事写好呢？

4、小结:同学们,不管你们写是人是物,是事,只要你们用心写,用情去写,把平时学到习作方法巧妙地利用到自己习作中,都会写出优异习作

5、学生开始创作,老师巡视

6、欣赏部分学生习作

7、集体评议,修改习作

板书

设计

课后记

第周第课时课时教案编号:

课题

回语交际、习作五

教学

目

1、组织:科技发展,利大还是弊大辩论活动,组织学生针对对方见解运肜自己准备事实材料有理有据地进行反驳

2、写一篇自由作文,要求把内容写具体,语句通顺,意思表示清楚

3、编辑