《有趣的测量》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docxVIP

《有趣的测量》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《有趣的测量》这一主题，引导学生掌握长度、面积、体积等基本测量概念，并通过实际操作培养学生的动手能力和空间观念。通过结合课本内容，让学生在游戏中学习，在活动中体验，从而提高学生对数学的兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的能力，通过实际测量活动，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。增强学生的空间观念，发展学生逻辑思维，激发学生对数学的好奇心和探索欲。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解长度、面积、体积等基本测量单位及其相互关系。

②学会使用不同工具进行测量，并能正确记录测量结果。

③能够将所学测量知识应用于实际问题解决中。

2.教学难点，

①理解并掌握复杂数学概念之间的关系，如单位换算、不同测量工具的适用范围。

②在实际操作中，培养学生准确判断测量工具选择和测量方法的能力。

③将测量结果与实际问题相结合，进行合理的数据分析和解释。

四、教学资源

软硬件资源：直尺、卷尺、量角器、面积测量工具、体积测量容器、计算机、投影仪。

课程平台：学校数学教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：测量教学视频、在线测量工具模拟软件。

教学手段：实物展示、小组合作学习、多媒体辅助教学。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示生活中常见的测量工具，如尺子、量杯等，引导学生思考这些工具在生活中的用途。提问：“同学们，你们知道这些工具是用来做什么的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的内容就是《有趣的测量》，让我们一起来看看测量在生活中的奇妙之处吧。”（用时5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

①讲解长度、面积、体积的概念和测量单位。

教师通过实物演示和图片展示，讲解长度、面积、体积的定义，以及常用的测量单位，如米、厘米、平方米、立方厘米等。举例说明不同场景下如何选择合适的测量工具和单位。（用时10分钟）

②学习测量工具的使用方法。

教师示范直尺、卷尺、量角器的使用方法，并让学生跟学。随后，学生分组练习，教师巡回指导。（用时10分钟）

③讲解单位换算。

教师讲解长度、面积、体积单位之间的换算关系，并通过实例进行换算练习，帮助学生掌握单位换算的方法。（用时10分钟）

3.实践活动

详细内容：

①小组合作测量教室尺寸。

学生分组，使用卷尺和量角器测量教室的长度、宽度和角度，记录数据，并进行单位换算。（用时15分钟）

②设计测量方案。

教师提出问题：“如何测量一个不规则物体的体积？”学生分组讨论，设计测量方案，并尝试实施。（用时15分钟）

③比较不同测量工具的准确性。

学生使用不同测量工具测量同一物体的尺寸，比较测量结果的差异，分析不同工具的优缺点。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①如何选择合适的测量工具？

例如：测量教室的长和宽时，使用卷尺比较合适；测量不规则物体的体积时，可以使用排水法或容积瓶法。

②如何进行单位换算？

例如：将2.5米换算成厘米，需要将米转换为厘米，即2.5米×100厘米/米=250厘米。

③如何提高测量的准确性？

例如：在测量时，要保持测量工具与被测物体的垂直或水平；多次测量取平均值等。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调长度、面积、体积的概念和测量方法。提问：“今天我们学习了哪些测量工具？它们分别适用于哪些场景？”学生回答后，教师总结：“测量是数学中非常重要的一个领域，它可以帮助我们更好地了解世界。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，解决实际问题。”（用时5分钟）

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.测量概念

-长度：物体在空间中的延伸，通常用米、厘米等单位表示。

-面积：平面图形所覆盖的空间大小，常用平方米、平方厘米等单位表示。

-体积：物体所占据的空间大小，常用立方米、立方厘米等单位表示。

2.测量工具

-长度测量工具：直尺、卷尺、测距仪等。

-面积测量工具：量角器、面积模板、测面积尺等。

-体积测量工具：量筒、量杯、容积瓶等。

3.单位换算

-长度单位换算：米、分米、厘米、毫米之间的换算。

-面积单位换算：平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。

-体积单位换算：立方米、立方分米、立方厘米之间的换算。

4.测量方法

-长度测量：直接测量或间接测量（如利用三角板和直尺测量斜边长度）。

-面积测量：直接测量或间接测量（如利用网格纸计算图形面积）。

-体积测量：排水法、容积法、直接测量法等。

5.测量精度

-确定测量工具