一年级道德与法治下册 11 世界儿童是一家教学实录 浙教版.docxVIP

一年级道德与法治下册11世界儿童是一家教学实录浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“世界儿童是一家”，这一内容位于浙教版一年级道德与法治下册的第11课。2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生能够了解到全球范围内儿童的生活状况，培养他们的国际视野，同时也能够认识到儿童权利和保护的普遍性，与之前学习的家庭、学校等具体环境中的道德规范知识相呼应，促进学生道德素养的提升。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：1）文化理解与传承，通过了解世界儿童的生活，增强对多元文化的尊重和理解；2）社会参与与实践，鼓励学生参与儿童保护的相关讨论，培养社会责任感；3）道德与法治意识，引导学生认识到儿童权利的重要性，学会尊重和保护他人。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①使学生理解“世界儿童是一家”的含义，认识到全球儿童共同享有童年和发展的权利。

②引导学生通过图片、故事等形式，感受不同国家儿童的日常生活，培养跨文化理解能力。

③让学生学会尊重和保护儿童，树立正确的儿童权利观念。

2.教学难点，

①帮助学生突破文化差异的障碍，理解不同国家儿童生活的多样性。

②引导学生主动参与讨论，表达自己对儿童权利保护的认识和观点，提高学生的表达能力。

③在教学中，引导学生关注儿童权利的实际案例，培养学生的观察力和分析能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（不同国家儿童生活场景图片或模型）、黑板或白板。

-课程平台：学校内部教育平台或班级群聊，用于分享课程资料和互动交流。

-信息化资源：互联网资源，如儿童权利相关的图片、视频、新闻报道等。

-教学手段：图片展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演等互动式教学方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“世界儿童是一家”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些国家的儿童？”、“你认为全球儿童有哪些共同的权利？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家儿童的生活和文化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界儿童是一家”的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于不同国家儿童生活的视频，引出“世界儿童是一家”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解儿童权利的相关知识，结合实际案例，如联合国儿童权利公约的内容，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现，并通过角色扮演，模拟儿童权利保护的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么儿童需要特殊保护？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验儿童权利保护的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解儿童权利的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握儿童权利保护的知识和技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解儿童权利的知识，掌握保护儿童权利的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于儿童权利保护的小论文或调查报告，要求学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：提供与儿童权利相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生