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四年级上册科学教学计划

四年级上册科学教学计划篇「一」

一、教材分析：

第一单元：我们周围的空气，指导学更进一步的了解空气的相关的知识。

第二单元：冷和热，通过一系列的对比实验，指导学探究冷和热的变化，以

及冷和热对物体形态的影响。

第三单元：奇妙的声音王国，指导学了解声音的产、传播、强度等相关的

知识。

第四单元：食物与消化，了解日常活食物的营养搭配，了解食物的消化，学

会怎样搭配基本的食物。

第五单元：假设与嗖集证据，培养学的一种科学的思维方式。

二、学情况分析：

第一：四年级的小学已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，已

经具备初步的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理

特征来看，学对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基

本能主动开展探究活动。

第二：学的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展的学习的学比较少，

比较依赖于教师的教导;

第三：学用自己遭长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意

识比较薄弱。因此科学课的教学要积极地发展学探究学习能力、提高学的合作

意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

三、教学措施：

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实

际操作技能的思想；

2、深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求；

3、加强自身素养和业务能力的提升以及不断提高实践能力；

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验，科

学设计教学策略；为学的探究活动创设良好氛围；

5、潜心解读学、了解学、知道学认知规律：

6、积极收集、准备各类探究活动材料，发展学搜集各类活动资源和素材用

探究活动；

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元

智能，注学生自主性探究和个性特长的培养。

四年级上册科学教学计划篇「二」

一、所教年级学生现状分析：

四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定

的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心

理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基

本能主动的开展探究活动，四年级科学上册教学计划。学生的自主性学习的能力

比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。

学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄

弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注内容的趣味性与探究

性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心

发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的

智力，培养儿童动脑与动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探

究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、本册教材的知识系统与