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试种一粒籽第二课时(教学设计)全国通用二年级下册综合实践活动
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:试种一粒籽第二课时
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2023年4月15日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的观察力和实践能力,通过种植活动,让学生学会观察植物生长过程。
2.增强学生的环保意识,认识到植物对环境的重要性。
3.提升学生的合作能力,通过小组种植活动,学会与他人共同完成任务。
4.培养学生的责任感和耐心,让学生在种植过程中体会到成长的不易。
5.激发学生的好奇心和探索精神,引导学生对植物生长产生兴趣。
学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段,他们对自然界中的植物生长充满好奇。在知识层面,学生对植物的基本概念和生长过程有一定的认识,但缺乏系统的了解。在能力方面,学生的动手操作能力逐渐增强,但协作能力和解决问题的能力仍需培养。在素质方面,学生的环保意识逐渐萌芽,但需要通过实践活动来深化。
本节课的“试种一粒籽”活动,与学生日常生活中对植物的观察和体验紧密相关。学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对种植活动持积极态度,愿意参与并乐于观察记录,而部分学生可能对种植过程感到陌生,缺乏兴趣或耐心。
在课程学习方面,学生的年龄特点决定了他们需要直观、形象的教学方法。他们需要通过亲身体验来学习植物生长的知识,因此在教学中应注重实践操作,引导学生观察、记录和思考。同时,学生的个体差异也会影响学习效果,教师需要关注不同学生的学习需求,提供个性化的指导和支持。此外,学生的合作意识和团队精神在种植活动中尤为重要,教师应鼓励学生互相帮助,共同完成任务,从而培养他们的合作能力和社交技能。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:《综合实践活动》二年级下册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备植物生长过程图片、种子发芽视频等多媒体资源,用于辅助教学。
3.实验器材:提供种子、土壤、花盆、水壶等种植实验所需材料,并确保其安全无毒。
4.教室布置:设置分组讨论区,每个小组配备实验操作台,方便学生进行种植活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对植物生长的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道植物是如何生长的吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于植物生长的图片或视频片段,让学生初步感受植物生长的魅力或特点。
简短介绍植物生长的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.植物生长基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解植物生长的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍植物根、茎、叶的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.植物生长案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解植物生长的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的植物生长案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用植物生长知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物生长的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调植物生长的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用植物生长知识。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,培养学生的自主学习能力。
过程:
布置课后作业:让学生观察家中或校园内的植物,记录其生长变化,并撰写观察日记。
提醒学生注意观察植物的生长条件,思考如何为植物提供更好的生长环境。
知识点梳理
1.植物生长的基本概念
-植物生长是指植物体体积和质量的增加,以及植物体形态和结构的变化。
-植物生长是一个持续的过程,从种子发芽到成熟,贯穿整个植物生命周期。
2.植物生长的组成要素
-光合作
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