八年级历史下册 第三单元 第9课 改革开放教学设计 新人教版.docx

八年级历史下册第三单元第9课改革开放教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第三单元第9课改革开放教学设计新人教版

教学内容

八年级历史下册第三单元第9课改革开放教学设计新人教版

本课主要讲述改革开放的历史背景、重要举措及其深远影响。内容包括：改革开放的提出、实施过程、取得的成就以及改革开放对国家和社会的深远影响。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析改革开放的历史背景和实施过程，使学生能够理解历史事件的因果关系。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到改革开放对国家发展的重大意义，激发学生为国家发展贡献力量的意识。

3.提升学生的文化自信，通过学习改革开放取得的成就，使学生更加自豪地认同和传承中华民族优秀传统文化。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在改革开放的历史进程中，勇于探索和实践，为社会发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解改革开放的历史背景，包括国内外形势对改革开放的推动作用。

-理解改革开放的决策过程，特别是邓小平理论在改革开放中的指导作用。

-认识改革开放的初步成果，如经济体制改革的突破、对外开放格局的形成等。

2.教学难点：

-难点在于分析改革开放对传统观念的冲击和变革，如计划经济向市场经济的转变，以及这一转变过程中遇到的思想障碍。

-难点在于理解改革开放的复杂性和多方面影响，包括经济、政治、文化等多个层面的变化。

-难点在于评估改革开放的历史意义，特别是其对中国特色社会主义道路形成的影响。

-例如，在讲解经济体制改革时，难点在于如何让学生理解从计划经济到市场经济的转变过程中，如何处理国有企业改革、农村家庭联产承包责任制等具体问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、历史图片集、历史纪录片片段

-课程平台：学校历史课程平台、网络教学平台

-信息化资源：改革开放相关历史资料数据库、在线历史教育网站

-教学手段：实物教具（如改革开放时期的老照片、报纸等）、历史地图、角色扮演道具

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示改革开放初期的一张老照片，如深圳特区的建设场景，引导学生观察并提问：“同学们，这张照片反映了什么？它与我们今天的生活有什么联系？”

-学生分享观察到的内容，教师总结：这是改革开放初期的一个缩影，今天我们将一起探讨改革开放的历史背景、重要举措及其深远影响。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：改革开放的历史背景

-教师简要介绍改革开放的提出背景，包括国内外形势。

-学生阅读教材，教师提问：“改革开放是在什么历史条件下提出的？”

-学生回答，教师总结：改革开放是在中国面临内外压力，特别是经济困难的情况下提出的。

-第二部分：改革开放的决策过程

-教师讲解邓小平理论在改革开放中的指导作用，展示邓小平南巡讲话的相关内容。

-学生思考：邓小平理论对改革开放有哪些重要意义？

-学生讨论并回答，教师总结：邓小平理论为改革开放指明了方向，为经济体制改革提供了理论支持。

-第三部分：改革开放的初步成果

-教师展示改革开放初期我国经济发展的数据，如GDP增长率、城乡居民收入等。

-学生分析：改革开放初期，我国经济取得了哪些成果？

-学生回答，教师总结：改革开放初期，我国经济实现了快速增长，人民生活水平得到显著提高。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项：模拟改革开放初期的一个经济活动

-学生分组，每组扮演改革开放初期的一个经济主体，如农民、企业家等。

-学生根据角色进行讨论，制定经济活动计划，如农产品销售、企业生产等。

-教师巡回指导，帮助学生完善活动计划。

-第二项：制作改革开放成就展板

-学生分组，每组选择改革开放的一个领域，如教育、科技等，收集相关资料。

-学生制作展板，展示改革开放在该领域的成就。

-教师组织展板展示，学生互评。

-第三项：观看改革开放纪录片

-教师播放改革开放纪录片片段，如《春天的故事》。

-学生观看并记录纪录片中的关键信息，如改革开放的重要事件、人物等。

-教师提问：“纪录片中给你留下了哪些深刻印象？”

-学生回答，教师总结：纪录片展现了改革开放的历程和成果，让我们更加深刻地认识到改革开放的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：改革开放对传统观念的冲击

-举例：学生讨论计划经济向市场经济的转变过程中，人们的思想观念发生了哪些变化。

-第二方面：改革开放的复杂性和多方面影响

-举例：学生讨论改革开放对政治、经济、文化等领域的综合影响。

-第三方面：改革开放的历史意义

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