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12.呼吸与空气（教学设计）-三年级上册科学人教鄂教版

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设计意图

本节课以“呼吸与空气”为主题，旨在让学生了解呼吸系统的基本组成和功能，认识空气对人体健康的重要性。通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对生命现象的观察和探究能力，提升科学思维能力；增强环保意识，认识到空气质量对人体健康的影响；通过合作学习，培养团队协作精神；激发对自然科学的兴趣，树立科学的世界观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册科学课程中已初步接触过人体的呼吸系统，对呼吸器官有基本的了解。但对于呼吸的具体过程、空气成分以及空气对人体健康的影响等知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学现象有较强的探究欲望。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解呼吸过程中气体交换的原理时可能会感到困难，特别是在解释氧气和二氧化碳在血液中的运输和交换时。此外，由于对空气成分的认识有限，学生可能会对空气质量对人体健康的影响缺乏足够的认识。在实际操作中，学生可能对实验器材的使用不够熟练，导致实验结果不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备呼吸系统结构图、空气质量指数图表、相关科普视频等。

3.实验器材：准备量筒、吸管、小蜡烛、集气瓶、空气样本等。

4.教室布置：设置实验操作台、分组讨论区，确保教室环境整洁，便于学生活动。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张人体呼吸图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道图中展示了什么？”学生回答后，教师继续：“今天，我们就来一起探索人体的呼吸系统和空气的重要性。”（用时2分钟）

2.新课讲授

2.1呼吸系统的组成和功能

详细内容：教师利用多媒体展示呼吸系统的结构图，讲解肺、气管、支气管等组成部分及其功能。接着，教师提问：“呼吸系统是如何帮助我们的？”学生回答后，教师总结：“呼吸系统通过吸入氧气、排出二氧化碳，为我们提供生命所需的氧气，同时排除废气。”（用时5分钟）

2.2空气的成分

详细内容：教师展示空气成分的图表，解释氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例。然后，教师提问：“这些成分对我们的生活有什么影响？”学生回答后，教师总结：“空气中的氧气支持我们呼吸，二氧化碳是我们身体产生的废气，需要排出。”（用时5分钟）

2.3空气质量对人体健康的影响

详细内容：教师展示空气质量指数图表，讲解空气质量等级和对人体健康的影响。接着，教师提问：“如何改善空气质量？”学生回答后，教师总结：“我们可以从减少污染物排放、绿化环境等方面来改善空气质量。”（用时5分钟）

3.实践活动

3.1实验一：观察蜡烛燃烧

详细内容：学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧时火焰的变化，讨论燃烧过程中氧气的消耗。教师引导：“你们观察到蜡烛燃烧时火焰发生了什么变化？”学生回答后，教师总结：“燃烧过程中，氧气被消耗，火焰逐渐熄灭。”（用时10分钟）

3.2实验二：收集空气样本

详细内容：学生分组收集空气样本，观察并描述样本中的微小颗粒。教师引导：“你们观察到空气样本中有哪些物质？”学生回答后，教师总结：“空气中含有尘埃、花粉等微小颗粒。”（用时10分钟）

3.3实验三：测量空气质量

详细内容：学生分组使用量筒测量空气中的氧气含量，观察氧气含量的变化。教师引导：“你们观察到氧气含量有何变化？”学生回答后，教师总结：“空气中氧气含量对生命至关重要，保持适当含量有利于人体健康。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

4.1呼吸系统的作用

举例回答：呼吸系统帮助我们吸入氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。

4.2空气成分的重要性

举例回答：氧气是人体生命活动的重要物质，二氧化碳是我们身体产生的废气。

4.3改善空气质量的方法

举例回答：减少污染物排放、绿化环境、提倡绿色出行等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调呼吸系统、空气成分以及空气质量对人体健康的重要性。接着，教师提问：“同学们，如何保持健康的呼吸环境？”学生回答后，教师总结：“我们要关注空气质量，积极参与环保行动，共同保护我们的家园。”（用时2分钟）

用时：导入新课（2分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（30分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（2分钟），共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-呼吸系统动画演示：通过动画形式展示呼吸系统的运作过程，