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3.11关注网络痕迹（教案）三年级上册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：三年级上册信息技术浙教版3.11关注网络痕迹

内容：本节课主要引导学生了解网络痕迹的概念，学习如何查看和管理自己的网络痕迹，提高网络安全意识。通过实际操作，让学生掌握删除浏览记录、清除缓存的方法，并了解如何保护个人隐私，避免个人信息泄露。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到网络痕迹的存在及其对个人隐私的影响；提升学生的计算思维，通过实际操作培养解决问题的能力；增强学生的信息安全意识，学会自我保护，形成良好的网络行为习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的信息技术操作，如电脑的基本使用、简单的网络浏览等，但他们对网络痕迹的概念可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作技能上具有一定的基础，但注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解网络痕迹的概念时可能存在困难，因为他们可能缺乏对隐私保护的认识。在操作层面，学生可能会遇到如何删除浏览记录、清除缓存等实际操作的挑战。此外，学生在学习过程中可能因为缺乏自我保护意识而容易泄露个人信息，需要教师进行适当引导和教育。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有浙教版三年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、动画等多媒体资源，用于讲解网络痕迹的概念和操作步骤。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备，确保设备运行正常，便于学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，以便学生在操作过程中交流与合作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们在网上都留下了哪些痕迹？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的网络使用经历。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如电脑的基本操作和网络浏览，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解网络痕迹的概念，包括浏览记录、搜索历史、登录信息等。

2.举例说明：通过展示实际的网络痕迹示例，如浏览器历史记录截图，帮助学生直观理解网络痕迹。

3.互动探究：教师引导学生讨论网络痕迹可能带来的风险，如隐私泄露、个人信息被滥用等。

三、实验操作（约30分钟）

1.学生活动：教师指导学生进行实际操作，包括查看浏览器历史记录、清除缓存等。

2.教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保操作正确。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，要求学生根据所学知识，完成删除浏览记录、清除缓存等操作。

2.教师指导：教师巡视学生练习情况，针对学生遇到的困难给予个别指导。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调网络痕迹的重要性及保护个人隐私的必要性。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在操作过程中的心得体会，增强学习效果。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习清除浏览器历史记录、缓存等操作。

2.教师提醒学生注意网络安全，保护个人隐私。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络生活中的隐私保护》

-《如何安全使用互联网》

-《网络安全知识问答》

-《网络素养教育手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《网络生活中的隐私保护》了解网络隐私的基本概念和重要性。

-通过《如何安全使用互联网》学习如何在日常生活中采取安全措施保护个人信息。

-阅读网络安全知识问答，提高对网络安全威胁的认识和应对能力。

-《网络素养教育手册》则可以为学生提供一个全面的网络素养教育框架，帮助他们理解网络行为对社会的影响。

3.设计拓展活动：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在社交媒体上保护个人隐私。

-安排学生进行角色扮演，模拟网络诈骗场景，提高他们的辨别能力和防范意识。

-让学生收集网络安全的案例，分析案例中存在的问题和解决方案，撰写报告。

4.引导学生进行实践活动：

-学生可以尝试使用隐私设置工具，如浏览器的隐私模式，了解如何控制自己的网络痕迹。

-鼓励学生参与网络安全知识竞赛，通过