7.什么比猎豹的速度更快（第二课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx

7.什么比猎豹的速度更快（第二课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.什么比猎豹的速度更快（第二课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

设计意图

本节课以“7.什么比猎豹的速度更快（第二课时）”为题，旨在通过深入解析课文，引导学生体会速度的奇妙，培养学生的阅读理解和思考能力。通过结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过品读课文，感受速度的多样性；增强学生的思维发展与提升，通过比较分析，培养学生辩证思维；加强文化自信，通过了解不同生物的速度，激发学生对自然界的敬畏之情；同时，培养学生的审美情趣，通过欣赏语言文字的魅力，提升学生的审美鉴赏能力。

学情分析

五年级上册的学生正处于小学中高年级阶段，他们的知识体系正在逐步完善，对自然界的奥秘充满好奇。在语文学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握课文内容，对文字有了一定的敏感性。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在知识层面上，学生对速度的概念有一定了解，但对不同生物速度的详细比较和具体数值掌握有限。在能力方面，学生的思维能力和逻辑推理能力逐渐增强，但尚需教师引导和启发。在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自控能力和合作意识有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这会影响他们对课文内容的理解。此外，学生在课堂上的互动参与度不一，有的学生敢于发言，有的则较为内向，这可能导致课堂氛围不均衡。

综合以上分析，本节课的教学设计需考虑到学生的年龄特点和学习现状，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和思维能力，同时注重课堂氛围的营造，让所有学生都能积极参与到课堂活动中来。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍不同生物的速度，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，比较不同生物的速度，培养合作意识和辩证思维能力。

3.实验法：利用图片和视频展示，让学生直观感受速度的快慢，提高学生的观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：展示与速度相关的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生通过游戏等形式学习速度知识，增强学习的趣味性。

3.课堂活动：设计速度挑战游戏，让学生亲身参与，体验速度的魅力，加深对知识的理解。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的话题，那就是‘什么比猎豹的速度更快’？你们有没有想过，在广阔的自然界中，还有哪些动物或者事物能够超越猎豹的速度呢？”

2.学生们纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的想法。

二、新课导入

1.老师板书课题：“7.什么比猎豹的速度更快（第二课时）”

2.老师引导学生回顾上节课的内容：“上节课我们学习了猎豹的速度，那么，除了猎豹，还有哪些动物或事物的速度更快呢？今天，我们就来继续探索这个问题。”

三、新课内容讲解

1.老师讲解课文第一自然段：“在这片广袤的土地上，生活着各种各样的生物，它们都有自己独特的生存方式。在这其中，速度是一种非常重要的生存技能。”

2.学生跟随老师的讲解，认真阅读课文，理解段落大意。

四、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组选一个组长，要求学生讨论以下问题：

a.课文中提到了哪些生物的速度？

b.这些生物的速度分别是多少？

c.为什么这些生物需要如此快的速度？

2.学生们开始热烈讨论，组长组织小组成员分工合作，查阅资料，整理答案。

五、课堂展示

1.老师邀请各小组代表上台展示他们的讨论成果，其他学生认真聆听。

2.学生代表展示如下：

a.猎豹：每小时可达110公里，是陆地上跑得最快的动物。

b.狮子：每小时可达80公里，是草原上速度最快的动物。

c.马达加斯加的树懒：每小时只能移动3米，是世界上最慢的陆地哺乳动物之一。

d.飞行速度：猎鹰、隼等猛禽的飞行速度可达每小时300公里。

e.水下速度：旗鱼、鲨鱼等海洋生物的游泳速度可达每小时110公里。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的内容：“通过今天的学习，我们知道了在自然界中，有许多生物和事物的速度都非常快，它们都有自己独特的生存方式。在今后的学习中，我们要关注自然，探索更多奥秘。”

2.老师布置课后作业：

a.查阅资料，了解更多关于动物速度的知识。

b.写一篇关于动物速度的短文，分享你的发现。