教师职业道德主要规范.pptVIP

人生目的的类别目的意向性追求人生和自然人生目的指向性奋斗型人生和欣赏型人生目的的开阔性、层次性自我（取向）人生和社会（取向）人生。目的内容俗欲人生和雅趣人生一、教师的人生目的和理想21理想：是在于它是在一定现实生活的基础上所确立的人生的奋斗目标。问题：作为一名教师，你的职业理想是什么？主要包括知识、能力提高；教学水平提高；良好师生关系建立等。并写出出达到理想的具体途径。理想分为：生活理想、道德理想、职业理想、社会理想。职业理想是人生理想的组成部分。表现为教师在这一职业中所希望达到的水平或成就。3地位和声望兴趣和爱好谋生因素使命因素人生目的往往体现为职业目的，现实中教师的职业目的和动机包含以下这些因素：(二）教师的人生目的和职业目的方向感、归依感01充实感、期待感02意义源于目的，目的是意义的前提。03人生目的满足感、成功感、成就感04（三）人生目的和人生意义人生理想与教师职业理想理想是现实经常上形成的对未来奋斗目标的向往和追求，以及经这一追求和奋斗而实现的超越与即定现实的更为美好的状态和境界。职业理想，是指个人所从事的职业和在这一职业活动中希望达到的水平、成就或境界。怎样看待“做一天和尚撞一天钟”的现象？人生态度和教师的人生态度01人生态度是在一定生活体验的基础上所产生的对人生较为稳定的反应、评价和行为选择倾向。02思考题：你认为教师应该确立什么样的人生态度？（书本140）03二、教师的人生态度和人生价值人生态度分为三类：从行为动力倾向上从情感上分积极型消极型逍遥型乐观型达观型悲观型从动机倾向上01社会型02自私型03合理利己型04教师的人生价值主要是通过教育价值实现的。教育价值就是培养人、提高人的素质的价值。01外在形式：各种荣誉02真正根基：学生心中03劳动的成效：体现在学生身上。04（二）人生价值和教师人生价值合自己的思想实际谈谈你对教师人生价值的理解。人生价值是一个人对他人、集体和社会的贡献和奉献。人生价值可以通过政治价值、经济价值、教育价值、科学文化价值、道德价值等多方面的途径或形式表现出来。教师的人生价值主要是通过教育价值来体现和实现的。教育价值就是培养人、发展人、完善人的价值。一个教师人生价值的大小就是看他在多大程度上促进了学生在德、智、体、美、劳等各方面素质的全面、健康的发展。而要做到这一点首先教师自己的素质就要得到全面的发展和提高。教师确立了正确的人生价值观，对端正工作态度，自觉加强职业道德修养都具有重要的意义。人生意义——主观的感受和体验人生价值——属于客观的事实，依赖于多数人相对一致的评价。人生意义对人生价值起着准备和强化作用。人生意义和人生价值的联系和区别（书144-145）02030401三、教师的人生意义和幸福教师的最大乐趣和幸福是什么？联系自己或教师队伍的实际，谈谈这些乐趣和幸福与教师职业道德的关系。01答：当教师有许多乐趣，如劳动环境之乐，学校是传播文化知识和精神文明的场所，环境相对规范有序，可以省却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，教师的劳动是个体劳动，自由度较高，可以享有更多的思想自由的乐趣；劳动对象之乐，教师的劳动对象是青少年学生，从他们身上可以感受到更多的朝气、活力和创造力。（3分）但教师最大的乐趣和幸福是：一是得英才而教之（2分）；02二是通过自己的教育劳动使学生在成长或成才方面取得明显的变化、发展和进步（4分）；三是学生毕业以后，能够把自己人生或事业的成功或成就归功于教师的劳动，并能够长久地记着和感谢老师（3分）。而要成为这样的老师，就必须是一个知识渊博、职业道德高尚的人。真正能够对学生的一生产生积极的影响并留下深刻印记的不仅是老师的知识，更重要的是老师的思想、品格和作风（4分）。可举自己或别的老师的例子说明这一点（2分）。教师应该有什么样的风度？风度是以人的全部生活姿态所提供给他人的一种综合形象。人们通常所说的风姿、风采、风格、风韵等都是风度的具体表现。风度依赖人的言谈、举止、仪容、服饰等外在形式，也与一个人的个性气质、品德、情趣、文化素养、生活习惯相关。具体内涵有：四、教师职业道德修养教师要“稳重”。教师应该能够控制自己的情绪，约束自己的行为。要有博大高深的知识涵养，沉着冷静的性格气质，成熟稳定的思想情绪，进取自强的人生态度，要能得到学生的信赖和尊敬。01教师要“可亲”。教师对学生要充满热情和希望，要给予爱抚和关切，对学生表情温和、态度诚恳，面孔慈祥。使学生“亲其师，信其道”。01教师要“有识”。教师应该有着渊博的知识，包括广泛深厚的文化科学基