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第三单元第2课《塑人像》教学设计-2024-2025学年湘美版（2024）初中美术七年级上册

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为湘美版初中美术七年级上册第三单元第2课《塑人像》，主要内容包括人像雕塑的基本技法、人物表情与动态的捕捉，以及如何运用雕塑材料表现人物形象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的绘画知识相联系，通过引导学生运用雕塑手法表现人物形象，加深学生对人物形象塑造的理解和掌握。同时，结合七年级学生的身心发展特点，培养他们的审美情趣和创造力。

核心素养目标

培养学生审美感知、艺术表现和创意实践的核心素养。通过本节课的学习，使学生能够感知人像雕塑的艺术魅力，提升对人物形象塑造的审美能力；学会运用雕塑技法表现人物表情和动态，增强艺术表现力；激发学生创意思维，鼓励他们在实践中探索不同的塑人像方法，提高创意实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：人物表情与动态的捕捉及雕塑技法的运用。

解决方法：通过示范和实际操作，让学生观察人物的表情和动态，分析其特点，并结合雕塑工具的特性，引导学生掌握雕塑技法。

2.难点：雕塑材料的运用和人物形象的立体表现。

解决办法：提供多种雕塑材料供学生选择，通过小组合作，让学生在实践中探索材料的使用技巧。同时，通过逐步指导，帮助学生理解人物形象立体表现的方法，如光影变化、体积塑造等。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范教学，讲解雕塑基本技法，让学生直观理解。

2.通过小组讨论，引导学生分享观察人物表情和动态的经验，促进知识交流。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟雕塑家，体验从构思到成型的过程。

4.实施项目导向学习，学生分组选择模特，完成人像雕塑作品，培养团队协作能力。

5.使用多媒体展示不同雕塑作品，拓宽学生视野，激发创作灵感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：教师通过在线平台发布《塑人像》的预习资料，如雕塑基本技法的PPT和视频，引导学生提前了解雕塑工具和技法。设计的问题如“雕塑如何表现人物的表情？”和“不同的雕塑材料有哪些特点？”等，激发学生思考。

举例：学生通过观看视频学习雕塑工具的使用，结合问题进行笔记，形成对雕塑技法的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：教师通过故事导入，如介绍雕塑家米开朗基罗的生平，激发学生对人像雕塑的兴趣。讲解时结合雕塑作品实例，如展示达芬奇的《蒙娜丽莎》，帮助学生理解人物表情和动态的捕捉。

举例：在小组讨论活动中，学生被分成小组，每个小组选择一个雕塑作品，分析其表情和动态的塑造方式，然后进行现场雕塑创作。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：教师布置课后作业，要求学生选择一个公共人物，用雕塑的形式表现其特点。同时，提供相关书籍和网站，如雕塑博物馆的在线资源，供学生进一步学习。

举例：学生完成作业后，通过在线平台提交作品，教师进行批改和反馈，学生在反思中提出自己的创作心得和改进方向。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.雕塑艺术史上的重要人物和作品

-米开朗基罗：意大利文艺复兴时期的雕塑家，代表作品有《大卫像》。

-毕加索：现代艺术大师，以其独特的立体主义风格创作了《格尔尼卡》等雕塑作品。

-雕塑流派介绍：如古典主义、浪漫主义、现实主义、现代主义等。

2.雕塑材料与技法

-常见雕塑材料：大理石、青铜、木头、陶瓷、玻璃钢等。

-雕塑技法：雕刻、塑形、铸造、焊接等。

3.雕塑艺术在现代社会中的应用

-公共雕塑：城市广场、公园、博物馆等公共场所的雕塑作品。

-室内雕塑：家庭、办公室、展览馆等室内空间的雕塑装饰。

-艺术装置：结合现代艺术元素，具有互动性和体验性的雕塑作品。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《雕塑艺术史》：了解雕塑艺术的发展历程和重要人物。

-《雕塑技法与材料》：学习雕塑的基本技法和材料特性。

-《公共雕塑与城市空间》：探讨雕塑在城市环境中的应用。

2.观看视频和纪录片

-观看雕塑家创作过程视频，了解雕塑制作的细节。

-观看关于雕塑艺术的历史纪录片，拓宽知识面。

3.参观展览和博物馆

-参观雕塑展览，欣赏不同风格和技法的雕塑作品。

-参观博物馆，了解雕塑艺术在不同历史时期的发展。

4.实践操作

-尝试使用不同的雕塑材料进行创作，如木头、陶瓷等。

-参加雕塑工作坊，学习雕塑的基本技法