（新教材同步备课）2024高中政治 第一单元 各具特色的国家 第一课 国体与政体 1.2国家的政权组织形式教学实录 部编版选择性必修1.docxVIP

（新教材同步备课）2024高中政治第一单元各具特色的国家第一课国体与政体1.2国家的政权组织形式教学实录部编版选择性必修1

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教学内容

（新教材同步备课）2024高中政治第一单元各具特色的国家第一课国体与政体1.2国家的政权组织形式教学实录部编版选择性必修1

内容：本节课主要围绕国家的政权组织形式展开，包括国家的政权组织形式的概念、类型以及不同国家的政权组织形式的特点。通过分析不同国家的政权组织形式，引导学生认识国家政权组织形式与国家性质的关系，理解国体与政体的关系。

核心素养目标

培养学生运用政治学知识分析国家政权组织形式的能力，增强学生对中国特色社会主义政治制度的认同感和自豪感。提升学生运用历史唯物主义观点理解国体与政体关系的认识，提高学生的政治参与意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了政治学的基本概念，对国家的定义和特征有一定的了解。此外，学生对国家性质、国家职能等概念也有初步的认识，为理解国体与政体的关系奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对政治学科持有一定兴趣，尤其对于国家制度和国家治理体系这类话题。学生的分析能力和逻辑思维能力逐渐成熟，能够通过案例分析和比较研究来理解复杂问题。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的，这要求教师在教学中采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国体与政体关系时，可能会遇到理解困难，如区分国体和政体的概念、把握两者之间的关系等。此外，由于政治学科的理论性较强，部分学生可能对抽象概念的理解感到吃力。此外，学生对不同国家政权组织形式的认识可能受限于教材内容，难以形成全面的认识。教师需要引导学生克服这些困难，通过实例教学和互动讨论来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解国体与政体的基本概念和关系。

2.讨论法：组织学生就不同国家的政权组织形式进行小组讨论，分享观点。

3.案例分析法：通过分析具体国家的政权组织形式，引导学生深入理解理论知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同国家的政权组织形式图示，增强直观性。

2.视频辅助：播放相关国家的政治制度介绍视频，帮助学生直观理解。

3.互动软件：运用教学软件进行角色扮演，让学生模拟不同国家的政权运作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家政权组织形式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一个国家的政权是如何组织的吗？它与我们每个人的生活有什么样的联系？”

展示一些关于不同国家政治制度图片或视频片段，让学生初步感受政权组织形式的多样性。

简短介绍国家政权组织形式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家政权组织形式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家政权组织形式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家政权组织形式的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国家政权组织形式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家政权组织形式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家政权组织形式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家政权组织形式案例进行分析，如英国的君主立宪制和法国的半总统半议会制。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家政权组织形式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家政权组织形式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个国家政权组织形式案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家政权组织形式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家政权组织形式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家政权组织形式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家政权组织形式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关理论知识。

7.布置作业（5分钟）