7 小动物找妈妈 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版.docx

7小动物找妈妈教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“7小动物找妈妈”为主题，结合青岛版一年级下册科学教材，通过生动有趣的动物故事，引导学生观察动物的特征，认识不同动物妈妈的特点，培养学生的观察能力和环保意识。课程内容贴近学生生活，实用性强，有助于提高学生科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和审美情趣。学生将通过观察、比较、讨论等活动，学会运用科学方法探究动物特征，培养对自然界的尊重和保护意识，同时提升对美的感知和欣赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察图片和视频，识别并描述不同小动物的特征，如外形、颜色、生活习性等。

②引导学生理解和掌握动物分类的基本知识，了解动物妈妈与小动物之间的关系。

2.教学难点，

①帮助学生理解动物妈妈寻找小动物的过程，体会母爱的伟大。

②引导学生从情感上感受动物与人类之间的和谐共处，培养他们的爱心和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版一年级下册科学教材。

2.辅助材料：准备与小动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及动物特征卡片。

3.实验器材：准备观察动物特征的放大镜、动物模型等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《小动物找妈妈的故事》），明确预习目标和要求，例如让学生观察并描述几种常见小动物的外观和生活习性。

设计预习问题：围绕“小动物如何找妈妈”的主题，设计问题如“你见过哪些小动物？它们有哪些特征？你是如何判断它们是妈妈的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，如小动物的图片和视频，理解小动物的基本特征。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观察和疑问，如“小猫是怎么找到妈妈的？”

提交预习成果：学生将预习笔记、观察记录或提出的问题提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《小猫找妈妈》的故事视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解小动物的特征和如何通过这些特征来识别妈妈，例如通过颜色、叫声、气味等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的关于小动物找妈妈的方法。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，如“为什么小兔子会通过气味找妈妈？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生提出问题，如“为什么小动物会发出特定的叫声？”并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察小动物行为的作业，如“记录下你看到的某种小动物找妈妈的过程”。

提供拓展资源：提供关于动物行为研究的书籍或网站，鼓励学生进一步了解动物世界。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成观察记录作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，如阅读《动物的行为奥秘》一书。

反思总结：学生对自己的观察和作业进行反思，思考如何更好地观察和理解动物行为。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够识别并描述几种常见小动物的外观和生活习性，如小猫、小狗、小兔子等。他们了解到不同动物妈妈寻找小动物的方式，如通过气味、叫声、颜色等特征。此外，学生还掌握了动物分类的基本知识，能够根据动物的特征进行简单的分类。

2.能力提升：

（1）观察能力：学生在观察小动物的过程中，学会了如何仔细观察和描述动物的特征，提高了观察能力。

（2）思考能力：通过解决预习问题、参与课堂讨论，学生培养了独立思考和解决问题的能力。

（3）合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

3.情感态度：

（1）爱心：学生通过了解动物妈妈寻找小动物的过程，体会到母爱的伟大，培养了爱心。

（2）责任感：学生认识到保护动物的重要性，增强了责任感。

（3）环保意识：通过学习动物与人类之间的关系，学生提高了环保意识。

4.实践能力：

学生在完成观察记录作业和拓展学习过程中，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

（1）观察记录：学生在观察小动物行为时，学会了如何记录和描述，为后续学习和研究提供了基础。

（2）拓