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2018春苏科版七年级生物下册第五单元第10章同步教学设计：5.10.2水中的藻类植物

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索的是2018春苏科版七年级生物下册第五单元第10章的内容——“水中的藻类植物”。这个章节将带领我们走进水的世界，去发现那些默默无闻却充满生命力的藻类植物。它们是自然界中最为古老和繁多的植物之一，虽然没有花、果实和种子，但它们在生态系统中扮演着举足轻重的角色。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????

二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和环境保护意识。通过学习藻类植物的结构特点、生活环境和生态作用，学生能够提高观察能力和实验操作技能，培养对生物多样性的尊重和保护意识，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册，学生们已经对生物的基本概念有了初步的了解，比如细胞的结构、植物和动物的基本分类等。然而，关于藻类植物的知识，他们可能只停留在简单的认知阶段，了解它们是一类生活在水中的植物，但对其结构、分类和生活习性等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于自然界中的生物现象通常保持着浓厚的兴趣，尤其是那些能够直观观察到的现象。他们的观察力和好奇心较强，但对于较为抽象的生物学概念和理论，可能会感到一些难度。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，因为这样可以直观地感受到生物学知识的实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习藻类植物时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，藻类植物的形态多样，学生可能难以准确识别不同的藻类；其次，藻类植物的生长环境和生态作用较为复杂，学生可能难以理解它们在生态系统中的角色；最后，对于一些学生来说，藻类植物的分类和生殖方式可能较为抽象，难以理解和记忆。因此，教学中需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2018春苏科版七年级生物下册教材，方便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与藻类植物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、水样等实验器材，让学生亲自观察藻类植物的结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验安全和顺利进行。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

同学们，你们有没有注意到，在我们周围的水中，常常会有一些绿色的小生物在游动？它们可能是圆圆的，也可能是长长的，甚至有的看起来像一团绿色的绒毛。今天，我们就来认识一下这些生活在水中的小小生命——藻类植物。让我们一起开启探索水生世界的旅程吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）藻类植物的结构特点

详细内容：

首先，我们来认识一下藻类植物的基本结构。藻类植物没有根、茎、叶的分化，它们直接从细胞吸收水分和养分。我会展示一些藻类植物的图片，让大家更直观地了解它们的形态。然后，我会讲解藻类植物的基本细胞结构和生殖方式。（用时10分钟）

（2）藻类植物的生活环境

详细内容：

藻类植物适应了水生环境，它们可以在淡水中、海水中，甚至在一些极端的环境中生存。我会通过一些实例，比如淡水中的衣藻、海水中的硅藻等，来介绍藻类植物的生活环境。（用时10分钟）

（3）藻类植物的生态作用

详细内容：

藻类植物在生态系统中扮演着重要的角色。它们是水生生态系统中的初级生产者，通过光合作用为整个生态系统提供能量。我会讲解藻类植物在维持生态平衡、氧气产生等方面的作用。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）观察藻类植物

详细内容：

同学们，接下来请大家拿出显微镜，观察一下我为大家准备的不同种类的藻类植物样本。通过观察，我们可以更详细地了解它们的形态结构。（用时10分钟）

（2）藻类植物分类

详细内容：

现在，请大家根据我们刚才学习的知识，对观察到的藻类植物进行分类。我们可以按照它们的形态、生活环境、生殖方式等进行分类。（用时10分钟）

（3）藻类植物实验

详细内容：

为了进一步了解藻类植物，我们可以进行一个简单的实验。比如，我们可以观察藻类植物在不同光照条件下的生长情况，以此来了解光照对藻类植物生长的影响。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）藻类植物在生态系统中的作用

举例回答：藻类植物通过光合作用产生氧气，是水生生态系统中的氧气工厂；它们也是水生食物链的起点，为其他生物提供食物来源。

（2）藻类植物与人类生活的关系

举例回答：藻类植物可以净化水质，保护水资源；它们还可以作为食品、饲料和药品的原料。

（3）如何保护藻