二年级信息技术下册 我的课表我来做 3教学实录 泰山版.docx

二年级信息技术下册我的课表我来做3教学实录泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级信息技术下册我的课表我来做3教学实录泰山版

课程基本信息

1.课程名称：二年级信息技术下册《我的课表我来做》

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过制作个人课表，将学会运用信息技术工具进行信息整理和规划，提升信息处理能力。同时，通过自主设计课表，激发学生的创新意识和个性化表达，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：学生能够熟练使用电子表格软件创建和编辑个人课表。

-细节举例：学生需要掌握如何插入表格、设置行高和列宽、使用公式计算时间、调整单元格格式等基本操作。

2.教学难点

-难点内容：学生能够根据实际情况调整课表，解决时间冲突和资源分配问题。

-细节举例：

-难点一：理解并应用时间序列的概念，将不同的课程时间合理地安排在课表中。

-例如，学生需要学会如何使用电子表格的排序和筛选功能来优化时间安排。

-难点二：解决课表中的时间冲突问题，如两节课时间重叠。

-例如，学生需要学会如何通过调整课程时间或课程顺序来解决冲突。

-难点三：合理分配学习资源，如图书馆使用时间、实验室操作时间等。

-例如，学生需要学会如何规划课余时间，以确保能够充分利用学校资源。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《二年级信息技术下册》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与电子表格操作相关的图片示例、图表模板，以及教学视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备电子表格软件，如MicrosoftExcel或WPS表格，确保每个学生都能在个人电脑或平板电脑上操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组合作，共同完成课表制作任务。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，你们每天是如何安排自己的学习时间的呢？”

2.学生自由发言，分享自己的学习时间安排方法。

3.老师总结：“同学们，合理安排时间对我们的学习和生活非常重要。今天，我们就来学习如何利用信息技术制作个人课表。”

二、新课讲解

1.老师展示电子表格软件界面，讲解电子表格的基本操作，如插入表格、设置行高和列宽等。

2.老师示范如何使用公式计算时间，如计算课程开始和结束时间之间的时长。

3.老师讲解如何调整单元格格式，使课表更加美观。

三、分组合作

1.老师将学生分成小组，每组发放一份电子表格软件和课表模板。

2.老师讲解小组合作要求：每个小组成员负责制作课表的一部分，最后合并成完整的个人课表。

3.学生分组讨论，确定分工，开始制作个人课表。

四、课堂练习

1.老师巡回指导，解答学生在制作课表过程中遇到的问题。

2.学生根据所学知识，调整课表，解决时间冲突和资源分配问题。

3.老师选取优秀课表进行展示，引导学生学习借鉴。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作个人课表的方法和技巧。

2.学生分享自己在制作课表过程中的收获和体会。

3.老师强调合理安排时间的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、拓展延伸

1.老师提出问题：“除了个人课表，我们还可以利用电子表格软件做什么？”

2.学生自由发挥，分享自己的想法，如制作家庭预算表、购物清单等。

3.老师总结：“电子表格软件的功能非常强大，我们可以利用它来解决生活中的各种问题。”

七、课堂小结

1.老师回顾本节课的教学内容，强调制作个人课表的方法和技巧。

2.学生总结自己在制作课表过程中的收获和体会。

3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，合理安排时间，提高学习效率。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们利用本节课所学知识，制作一份个人课表，并尝试调整时间安排，解决时间冲突问题。”

2.学生根据作业要求，开始制作个人课表。

九、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，如课堂参与度、合作精神、作业完成情况等，进行评价。

2.学生根据老师的评价，反思自己在学习过程中的不足，并制定改进措施。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握电子表格软件的基本操作，如插入表格、设置行高和列宽、调整单元格格式等。

-学生能够运用公式计算时间，如计算课程时长、安排休息时间等。

-学生能够理解并应用时间序列的概念，合理规划个人时间。

2.技能提升：

-学生通过小