粤教版高中信息技术 必修 2.2获取网络信息的策略与技巧 教学设计.docx

粤教版高中信息技术必修2.2获取网络信息的策略与技巧教学设计

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教学内容

粤教版高中信息技术必修2.2获取网络信息的策略与技巧

本节课主要内容包括：网络信息检索的基本方法，如关键词搜索、布尔逻辑搜索等；网络信息筛选和评估技巧，如判断信息的来源、真实性等；以及网络信息管理的基本方法，如收藏夹、笔记工具的使用等。通过本节课的学习，学生将掌握获取网络信息的有效策略与技巧。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取与评价能力；增强信息安全意识，学会保护个人隐私；锻炼信息社会责任感，合理利用网络资源；发展信息加工与知识管理能力，提高信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基本的网络使用能力，能够进行简单的网络浏览和搜索。他们可能对搜索引擎的基本操作有所了解，但对高级搜索技巧和评估信息真实性的方法掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络信息获取通常表现出较高的兴趣，因为他们习惯于通过网络获取信息和娱乐。学生能力方面，部分学生可能具有较强的信息检索能力，而部分学生可能需要更多指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的问题包括难以确定有效的搜索关键词、不熟悉布尔逻辑搜索的使用、难以评估信息的真实性和可靠性。此外，学生可能对信息过载感到困惑，不知道如何有效地管理和使用获取的大量信息。针对这些问题，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版高中信息技术必修2.2教材。

2.辅助材料：准备网络信息检索技巧的图片、图表，以及与信息评估相关的视频案例。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，用于演示搜索技巧和实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过提问引导学生回顾已学的网络基础知识，如网络的基本概念、浏览器使用等。随后，教师展示一些网络信息检索的困难案例，让学生意识到高效获取网络信息的重要性。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）网络信息检索的基本方法

详细内容：教师讲解关键词搜索、布尔逻辑搜索等基本方法，并结合实例进行演示。例如，使用“关键词+网站类型”进行精确搜索，使用“关键词+AND/OR”进行组合搜索。教师引导学生尝试操作，巩固所学知识。（用时10分钟）

（2）网络信息筛选和评估技巧

详细内容：教师介绍判断信息来源、真实性等评估技巧，如检查网站域名、查看发布时间、对比多个来源等。通过实际案例，让学生学会评估网络信息的可靠性。（用时10分钟）

（3）网络信息管理的基本方法

详细内容：教师讲解收藏夹、笔记工具等网络信息管理方法，并演示如何使用这些工具。引导学生学会整理和管理网络信息，提高学习效率。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）搜索特定主题的信息

详细内容：教师给出一个主题，如“气候变化”，让学生利用所学技巧进行搜索，并分享搜索结果。教师点评学生的搜索方法和结果，强调信息筛选的重要性。（用时10分钟）

（2）评估网络信息的真实性

详细内容：教师提供一些网络信息片段，让学生判断其真实性，并说明理由。教师引导学生分析信息来源、发布时间等因素，提高信息评估能力。（用时10分钟）

（3）使用收藏夹和笔记工具

详细内容：教师演示如何使用收藏夹和笔记工具，并让学生尝试操作。教师指导学生将重要信息收藏或记录，方便后续查阅。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）如何提高搜索效率

举例回答：学生可以分享以下策略：使用关键词组合、使用高级搜索功能、利用网站导航等。

（2）如何判断网络信息的真实性

举例回答：学生可以讨论以下方法：检查信息来源、对比多个来源、查看发布时间等。

（3）如何有效管理网络信息

举例回答：学生可以提出以下建议：使用收藏夹分类信息、利用笔记工具记录关键信息、定期整理信息等。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调网络信息检索、筛选和评估的重要性。接着，教师针对本节课的重难点进行讲解，如布尔逻辑搜索的应用、信息真实性的判断等。最后，教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。（用时5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.信息检索技能的提升

学生在本节课结束后，能够熟练运用关键词搜索、布尔逻辑搜索等基本方法，提高网络信息检索的效率。他们能够根据不同的需求，选择合适的搜索策略，快速找到所需信息。

2.信息评估能力的增强

学生通过学习，掌握了判断网络信息真实性的技巧，如检查信