人教版八年级 历史与社会上册 3.4《开疆拓土与对外交流》 教学设计.docx

人教版八年级历史与社会上册3.4《开疆拓土与对外交流》教学设计

授课内容

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教材分析

人教版八年级历史与社会上册3.4《开疆拓土与对外交流》教学设计。本章节主要讲述中国古代的开疆拓土和对外交流的历史事件，包括汉朝对匈奴的反击、丝绸之路的开通以及海上丝绸之路的拓展等。通过本节课的学习，学生能够了解中国古代对外关系的发展，认识到中国在世界历史上的重要地位。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的历史意识，提高他们的文化理解能力和历史思维能力。学生将通过学习古代开疆拓土与对外交流的历史，增强对中华文明发展历程的认识，培养家国情怀，同时提升通过史料分析历史事件的能力，形成正确的历史观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：丝绸之路的历史意义。强调丝绸之路不仅是古代东西方经济文化交流的重要通道，也是促进民族融合、文明互鉴的桥梁。例如，通过丝绸之路，中国的丝绸、瓷器等商品传入西方，同时西方的香料、玻璃等物品传入中国。

-重点二：汉朝对匈奴的反击。强调汉朝对匈奴的军事行动不仅是为了保卫边疆，也是民族关系发展的体现。例如，通过分析汉武帝时期的漠北战役，理解汉朝的军事战略和民族政策。

2.教学难点

-难点一：古代对外交流的方式。理解古代对外交流不仅仅是商品贸易，还包括文化、宗教、科技等多方面的交流。例如，如何通过丝绸之路上的“丝绸之路文化”来展示文化交流的多样性。

-难点二：历史事件的影响。分析古代开疆拓土与对外交流对后世的影响，如对民族关系、文化交流、国家发展等方面的深远影响。例如，如何通过历史案例让学生理解这些事件对现代中国的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级历史与社会上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与丝绸之路和汉朝对匈奴反击相关的历史图片、地图、历史纪录片片段，以及相关的历史人物和事件的图表。

3.教学软件：使用多媒体教学软件展示历史事件的时间线、地理位置等信息，增强直观性。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论环境；准备投影仪和屏幕，确保多媒体资源的展示效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如丝绸之路的历史背景、汉朝对匈奴反击的背景知识，以及相关历史图片和视频。

设计预习问题：如“丝绸之路对古代中国有什么影响？”“汉朝反击匈奴的策略有哪些？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解丝绸之路和汉朝对匈奴反击的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问或初步答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以丝绸之路的开端为引，讲述张骞出使西域的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解丝绸之路的路线、贸易商品、文化交流等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析丝绸之路对东西方文明的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，如“丝绸之路的开通对中国有什么意义？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考丝绸之路的历史意义。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的看法。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解丝绸之路的历史背景和意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解丝绸之路的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于丝绸之路的历史小论文，或制作一份丝绸之路的地图。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍、纪录片和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈，并针对作业中的问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，丰富自己的知识储备。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的学习态度和方法。

教学资源拓展

1.拓展资源

-丝绸之路的历史文献：《史记》、《汉书》中关于丝绸之路的记载，可以为学生提供更为详实的历史背景和人物故事。

-汉朝对匈奴的反击：《资治通鉴》中有关汉朝对匈奴的军事行动的描述，有助于学生理