2024二年级数学上册一观察物体一第2课时观察立体图形教案冀教版.docxVIP

Page1

视察立体图形

学习内容冀教版二年级上册P4~5

学习目标

1、让生经验从不同的方向视察长方体，正方体和球等立体实物的过程。让其在视察，操作，想象，沟通等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展。初步的空间观念。

2、经验从不同的方向视察长方体，正方体和球等立体实物的过程。

3、能够分辨从正面，侧面，上面视察立体实物所看到的平面图形。

4、在视察，操作，想象，沟通等数学活动中，感受立体图形和平面图形的联系，发展。初步的空间观念。

学习重难点

1.重点：视察长方体，正方体和球等实物。

2.难点:分辨从正面，侧面，上面视察立体实物所看到的平面图形，发展初步的空间观念。教具打算情景图，小木棍。学习方法合作沟通，自主学习.

学习过程

一：特性设计，创设情境。

1、师：同学们都带来了一件长方体或正方体的物品，谁来给大家介绍一下你带的是什么？说一说他的形态和特征。生可能回答：牙膏盒是一个长方体，有四个面是长方体的，有二个面是正方体的。

2、老师拿出自己带来的礼品盒，先让学生从前面视察，说一说看到了什么。学生可能回答：生一：这个礼品盒是一个长方体，生：我看到了盒子的前面是一个长方体。……

3、出示情境图：红红，丫丫，亮亮他们三个人也在视察饼干盒，下面有三幅图，让生细致视察后推断三幅图分别是谁从哪个方向看到的。

二：自主探究，合作沟通。

1、让生通过视察长方体的盒子，相识正面，侧面，上面左面，右面等方位词。

2、视察正方体，老师出示正方体教具，让学生视察，提出：想象一下，从他们的正面，侧面，上面，视察看到的会是什么图形，要求说出推断的理由。

3、老师拿出球的教具，师：同学们看老师手里拿的是什么？

4、提出：想象一下，从正面，侧面，上面视察球，会看到什么图形？

生：从任何角度视察球，看到的都是一个圆。老师转动球的教具让学生看一看。