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认识动物（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：认识动物（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满奇妙的世界——动物的世界！在这个课堂上，我们将一起探索各种动物的特点、生活习性，以及它们在生态系统中的角色。让我们一起开启这场奇妙的动物之旅吧！????

二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过观察、提问、实验等活动，提高学生观察动物特征、提出假设和验证假设的能力。

2.生命观念：引导学生认识到动物是生命世界的重要组成部分，培养对生命的尊重和保护意识。

3.交流合作：在小组讨论和分享中，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的方式表达对动物的认识，培养创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生对动物有一定的了解，他们可能已经认识了一些常见的动物，如猫、狗、兔子等，并且对它们的习性有一定的认知。此外，他们可能已经接触过一些简单的生物学知识，如动物分类、食物链等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，喜欢观察和探索。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式获取信息。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对动物的特征和生活习性理解不够深入，可能会在区分动物类别时感到困惑。此外，由于年龄特点，他们在观察和实验过程中可能缺乏耐心，容易受到外界干扰。因此，教学中需要注重培养学生的观察力和耐心，以及提供适当的引导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《认识动物》的课本，方便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备一系列动物图片、生活习性视频和动物分类图表，以增强视觉感受和直观理解。

3.实验器材：准备一些安全无害的动物模型或图片，供学生观察和触摸，以加深对动物特征的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前通过班级微信群发布《认识动物》的预习资料，如PPT展示不同类型的动物图片和简短视频，让学生初步了解动物种类。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”等问题，引导学生思考动物的多样性和特征。

-监控预习进度：通过班级微信群查看学生的互动和讨论，了解预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，自主了解动物的基本特征。

-思考预习问题：学生思考自己的喜好和动物的特点，记录自己的观察和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索动物世界。

-信息技术手段：利用微信群进行预习交流和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前对动物种类有初步的认识，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“走进动物王国”为主题的故事引入，吸引学生注意力。

-讲解知识点：讲解动物分类的基本知识，如脊椎动物和无脊椎动物的区别。

-组织课堂活动：进行“动物特征大比拼”的小组活动，让学生通过观察图片和模型来识别动物特征。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动物分类的依据。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动物分类的基本概念。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物分类的知识，掌握动物特征。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后观察家中或社区中的动物，并记录它们的特征。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童科普书籍或网站，鼓励学生进行进一步的探索。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察记录，巩固对动物特征的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源，继续学习关于动物的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成观察记录和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思自己的观察和学习过程，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，培养观察能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发对自然科学的兴趣。

六、知识点梳理

在《认识动物》这一章节中，我们将对以下几个核心知识点进行梳理，以便于学生全面、系统地掌握动物的基本知识。