第1课时 第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

第1课时第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第1课时第几（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教材内容：认识数字1-5，学习用数字表示数量和顺序。

具体内容：通过生活中的实例，让学生了解数字1-5的实际意义，学会用数字表示数量和顺序，并能进行简单的加减运算。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过直观教具和实际操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。增强学生的数感，学会用数字表达数量和顺序，发展学生的逻辑思维和数学表达能力。同时，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中共同解决问题。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力各有差异。在知识方面，学生可能已经具备一定的数字概念，但具体到数字1-5的认识和应用还处于初级阶段。他们的数感较弱，对数字的抽象理解能力有限，需要通过具体的事物和操作来建立数字与数量之间的联系。

在能力方面，一年级学生的观察能力和动手操作能力正在逐步发展，他们能够通过观察和操作来学习新知识。然而，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计生动有趣的活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生的自律性和合作意识有待提高。部分学生可能因为家庭环境或个人性格的原因，在学习态度和习惯上存在差异，如有的学生可能对数学学习缺乏兴趣，有的学生可能在学习过程中表现出依赖性强。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要充分考虑学生的认知水平，通过直观、形象的教学方法来帮助学生建立数字与数量之间的联系。其次，教学活动应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践活动来巩固所学知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机、彩色粉笔、黑板。

2.课程平台：人教版一年级上册数学教材配套资源库。

3.信息化资源：数字图片、动画视频、在线数学游戏。

4.教学手段：实物教具（如小苹果、小汽车等，用于演示数字1-5）、数字卡片、计数器。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布数字1-5的认识视频和数字卡片图片。

-设计预习问题：围绕“认识数字1-5”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能找到生活中的1-5吗？它们分别代表什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台统计预习资料查看情况，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-5的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过制作数字卡片或绘制数字图画来展示他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识数字1-5”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述小猪佩奇和小动物们数数的有趣故事。

-讲解知识点：详细讲解数字1-5的基本概念和用途，结合实例帮助学生理解。例如，展示数字卡片，讲解每个数字代表的数量。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字1-5的应用。例如，让学生用小苹果或小汽车等实物进行数数游戏。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字1-5知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字1-5的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字1-5的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识数字1-5”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生回家后用数字1-5写写画画。

-提供拓展