2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

嗨，同学们！今天咱们要一起走进化学的世界，探索化学方程式的奥秘。我们这节课的主题是“利用化学方程式的简单计算”。这可是化学中非常实用的技能哦！我们会在人教版2024年秋九年级化学上册的第5单元找到它的身影。别看它名字长，其实内容非常贴近我们的生活，让我们一起动手动脑，把复杂的化学知识变成我们解决问题的利器吧！??????

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：掌握化学方程式的书写规则和平衡原则，以及如何通过化学方程式进行简单的质量计算。

难点：理解化学方程式中的质量守恒定律，并能熟练应用于实际问题中。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示，帮助学生理解化学方程式书写的步骤和注意事项。

2.设计练习题，让学生反复练习，逐步掌握平衡方程式的方法。

3.结合实际问题，引导学生运用化学方程式进行质量计算，加深对质量守恒定律的理解。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决复杂计算问题，提升解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，引导学生理解化学方程式的概念和原理。

2.案例分析法：通过具体实例，让学生在实践中学会应用化学方程式进行计算。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手，观察化学变化，加深对化学方程式的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示化学方程式的书写过程和计算步骤。

2.在线互动平台：运用教学软件，实现课堂互动，让学生在虚拟环境中练习化学方程式的计算。

3.互动游戏：设计化学方程式相关的游戏，提高学生学习兴趣，增强记忆效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群分享PPT和教学视频，让学生了解化学方程式的基本概念，并明确预习的目标是理解方程式的书写规则和质量守恒定律。

设计预习问题：例如，我会提出“如何判断化学方程式是否已经平衡？”这样的问题，引导学生思考平衡的必要条件。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和提交的预习问题，我可以了解他们的预习情况，确保每个人都对即将学习的主题有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步掌握化学方程式的书写规则。

思考预习问题：学生通过独立思考，对预习问题进行解答，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交，以便我在课堂上进行针对性指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取资料和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前建立对化学方程式的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简单的化学反应视频作为导入，激发学生的兴趣，并引出化学方程式的重要性。

讲解知识点：通过板书和多媒体演示，详细讲解化学方程式的书写步骤和质量守恒定律。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据已学的知识，尝试书写未平衡的化学方程式，并互相检查和讨论。

学生活动：

听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，对化学方程式的书写规则进行深入理解。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极互动，通过实践应用所学知识。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生掌握化学方程式的核心概念。

实践活动法：通过小组活动，让学生在合作中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些书写化学方程式和计算质量的题目，帮助学生巩固课堂所学。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的在线化学资源，如互动网站和教学视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供详细的反馈，帮助他们改进学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对化学方程式的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索化学方程式在不同领域的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习的能力。

反思总结法：通过反思，学生能够更好地掌握学习策略，提高学习效率。

作用与目的：

巩固学生的学习成果，并通过拓展学习，激发学生对化学的兴趣和探索欲望。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展