Unit 12 Fire单元整体（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语 五年级上册.docx

Unit12Fire单元整体（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

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设计思路

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit12Fire这个有趣的单元。在这个单元里，我们将学习关于火灾的知识，了解如何预防火灾，以及如何在火灾发生时保护自己。我会通过一个个生动的故事，带领大家走进火灾的世界，让我们一起学习，一起成长！????

核心素养目标

在Unit12Fire的学习过程中，我们致力于培养同学们的英语核心素养。首先，通过对话练习，提升他们的语言运用能力；其次，通过火灾预防知识的传授，增强他们的安全意识；最后，通过小组讨论和角色扮演，培养他们的合作精神和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对于描述自然现象和日常生活的内容有一定的了解。他们已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对与生活息息相关的话题如火灾安全充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉信息学习，而另一些学生则更倾向于通过听觉和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在Unit12Fire的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些专业词汇的理解和记忆；二是对于火灾场景的描述和角色扮演可能缺乏实际经验；三是如何在紧张的氛围中保持冷静，有效地进行火灾逃生演练。针对这些问题，我们将通过分组讨论、角色扮演和情景模拟等活动来帮助学生克服困难，提高他们的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《沪教牛津版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备火灾相关图片、火灾逃生流程图、火灾预防视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造安全、互动的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.开场白：同学们，你们知道火灾吗？它会给我们的生活带来哪些危害？（2分钟）

2.创设情境：播放一段火灾发生后的视频，让学生直观感受到火灾的严重性。（1分钟）

3.提出问题：火灾发生时，我们应该如何保护自己？如何预防火灾？（2分钟）

讲授新课（用时15分钟）

1.引入新课：今天，我们就来学习Unit12Fire，了解火灾相关知识。（2分钟）

2.词汇讲解：fire,smoke,burn,prevent,escape等关键词汇，结合图片和实物进行讲解。（5分钟）

3.句型讲解：通过例句，让学生掌握如何描述火灾场景和预防火灾的方法。（5分钟）

4.角色扮演：邀请两位学生模拟火灾发生时的情景，其他学生进行提问和回答。（3分钟）

巩固练习（用时10分钟）

1.完形填空：完成一篇关于火灾的阅读理解，巩固所学词汇和句型。（5分钟）

2.真题演练：进行一组关于火灾场景的对话练习，让学生运用所学知识进行交流。（5分钟）

课堂提问（用时10分钟）

1.提问：火灾发生时，我们应该怎么做？（3分钟）

2.小组讨论：如何预防火灾？（3分钟）

3.角色扮演：模拟火灾逃生演练，让学生亲身体验如何保护自己。（4分钟）

师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才的逃生演练中，大家觉得有哪些需要注意的地方？（2分钟）

2.学生回答：教师进行点评和总结。（3分钟）

核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.案例分析：分析一起真实的火灾案例，让学生了解火灾预防的重要性。（3分钟）

2.创意写作：让学生写一篇关于火灾预防的短文，提高他们的写作能力。（2分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调火灾预防的重要性。（2分钟）

2.鼓励学生在日常生活中注意火灾预防，保护自己和他人。（3分钟）

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

Unit12Fire单元知识点梳理如下：

一、火灾基础知识

1.火灾的定义：火灾是指在一定时间内，由于火源失控而引起的，能持续燃烧的物质燃烧现象。

2.火灾的分类：按燃烧物质分类，火灾可分为固体火灾、液体火灾、气体火灾和电气火灾。

3.火灾的危害：火灾会对生命、财产和环境造成严重危害。

二、火灾预防措施

1.家庭火灾预防：定期检查电气线路，不乱丢烟头，不躺在床上吸烟，不使用大功率电器等。

2.公共场所火灾预防：遵守消防安全规定，不乱堆放杂物，不堵塞消防通道，不使用明火等。

3.火灾隐患排查：定期对家庭、单位等进行火灾隐患排查，及时消除火灾隐患。

三、火灾逃生与自救

1.保持冷静：火灾发生时，保持冷静，迅速判断火势