2023七年级数学上册 第一章 丰富的图形世界3 截一个几何体教学实录 （新版）北师大版.docxVIP

2023七年级数学上册第一章丰富的图形世界3截一个几何体教学实录（新版）北师大版

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设计意图

本节课旨在通过“截一个几何体”这一活动，让学生深入理解几何体的基本性质，培养他们的空间想象能力和动手操作能力。通过实际操作，让学生体验从二维图形到三维几何体的转换过程，强化对几何知识的实际应用。

核心素养目标分析

培养学生空间观念，通过几何体的切割与重组，提升学生的几何直观能力。增强学生的数学抽象能力，通过数学建模，让学生体会数学与生活的联系。同时，培养学生的问题解决能力，在操作和思考中学会合作交流，形成积极的学习态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的几何图形知识，如点、线、面、体的概念，以及平面几何的基本性质。在平面几何的学习中，学生已接触过直角三角形、平行四边形等基本图形，并能够进行简单的计算和证明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对几何图形具有较强的好奇心，喜欢通过动手操作来探索几何世界的奥秘。学生的数学能力参差不齐，部分学生空间想象力较强，能够迅速把握几何图形的特点；而部分学生则可能对空间概念理解较为困难。学习风格方面，学生普遍偏好直观、形象的学习方式，动手操作和实际应用能够有效激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“截一个几何体”这一内容时，可能遇到的困难包括对空间想象力的不足、难以理解几何体的切割与重组过程，以及在操作过程中可能出现的误差。此外，部分学生可能对几何图形的抽象概念感到困惑，需要教师耐心引导和讲解。

教学资源

-硬件资源：实物教具（立方体、长方体、正方体模型），多媒体投影仪，白板或黑板

-软件资源：北师大版七年级数学上册电子课本，几何图形切割软件（如几何画板）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：在线几何图形切割动画，几何图形教学视频

-教学手段：小组合作学习，实物演示，多媒体教学

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的几何体图片，如立方体、圆柱体、圆锥体等，引导学生回顾平面几何中的基本图形，并提出问题：“如何将这些平面图形组合成我们熟悉的立体图形？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——截一个几何体。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）几何体的基本概念

详细内容：教师通过实物教具展示，向学生讲解几何体的基本概念，如点、线、面、体，以及它们之间的关系。同时，结合课本中的定义，让学生理解几何体的特征。

（2）几何体的切割方法

详细内容：教师以立方体为例，讲解几何体的切割方法，如平行于底面的切割、垂直于底面的切割等。通过实际操作，让学生了解切割后得到的几何图形。

（3）几何体的性质

详细内容：教师引导学生观察切割后的几何图形，总结出几何体的性质，如面积、体积、表面积等。通过举例说明，让学生理解这些性质在实际生活中的应用。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）实物操作

详细内容：学生分组进行实物操作，使用立方体、长方体等教具，尝试切割几何体，观察切割后的图形，并记录下来。

（2）软件操作

详细内容：教师指导学生使用几何图形切割软件，如几何画板，进行虚拟切割实验，加深对切割方法的理解。

（3）小组讨论

详细内容：学生分组讨论，分享自己的切割实验结果，交流切割过程中遇到的问题和解决方法。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）切割方法的选择

举例回答：在切割立方体时，选择平行于底面的切割方法可以得到一个长方形，而垂直于底面的切割可以得到一个正方形。

（2）切割后的图形性质

举例回答：切割后的长方形面积等于原立方体的底面积，切割后的正方形面积等于原立方体的一个面的面积。

（3）切割过程中的注意事项

举例回答：在切割过程中，要注意切割工具的锋利程度，避免切割过程中发生意外。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调几何体的切割方法、性质以及在实际生活中的应用。通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况，如：“如何判断一个几何体是否为正方体？”等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-几何体的对称性：介绍几何体对称性的概念，包括轴对称和中心对称，以及如何通过切割来展示几何体的对称性。

-几何体的展开图：讲解几何体的展开图概念，通过展示立方体、圆柱体等几何体的展开图，帮助学生理解几何体与平面图形之间的关系。

-几何体的表面积和体积计算：提供不同几何体的表面积和体积计算公式，通过实际案例，让学生学会如何计算和比较不同几何体的体积和表面积。

-几何体在生活中的应用：介绍几何体在建筑、工程、设计等领域的实际应用，如桥梁的形状设计、家具的尺寸计算等。

2.拓