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玩泥巴（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

玩泥巴（教学设计）浙教版六年级上册综合实践活动

设计意图

本节课以“玩泥巴”为主题，旨在通过实践活动，引导学生发现生活中的科学现象，培养学生的动手操作能力和创新思维。结合浙教版六年级上册综合实践活动课程内容，让学生在玩泥巴的过程中，了解泥土的特性，探索泥土的用途，提高学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生的科学探究精神，提升观察、思考、动手解决问题的能力；增强对自然环境的尊重和保护意识，激发学生对传统工艺的兴趣；锻炼团队协作能力，促进跨学科知识的融合运用。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能通过实验观察，了解泥土的基本性质。

2.学生能设计并实施简单的泥巴制作活动，展示创意。

难点：

1.学生对泥土特性的认知不足，影响实验效果。

2.学生在创意泥巴制作过程中，缺乏实际操作经验。

解决办法：

1.设计一系列引导性问题，帮助学生逐步认识泥土的性质。

2.通过小组合作，提供操作指导，鼓励学生尝试不同的制作方法。

3.邀请有经验的工艺师分享制作技巧，提供实际操作示范。

4.设立作品展示环节，鼓励学生互相评价，激发创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：介绍泥土的基本性质，引导学生初步认识。

2.讨论法：小组讨论泥土的用途，激发学生对科学实践的兴趣。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲自体验泥土的特性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示泥土的多样性和应用。

2.教学软件辅助：使用泥巴制作软件，让学生在虚拟环境中进行创作实践。

3.实物操作：提供泥巴材料，让学生亲自动手，感受泥巴的质感和创作乐趣。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问：“同学们，你们平时都玩过什么游戏？”来引发学生的兴趣，并引导学生回忆和分享。

2.提问：“你们知道泥巴有哪些玩法吗？”让学生自由发言，为后续课程做铺垫。

3.教师展示一些有趣的泥巴作品，如泥巴雕塑、泥巴玩具等，激发学生的好奇心和创作欲望。

二、新课讲授（10分钟）

1.讲解泥土的基本性质，如颜色、质地、吸水性等，并举例说明。

2.介绍泥土的用途，如建筑材料、工艺品、农业等，引导学生了解泥土的重要价值。

3.通过多媒体展示，展示不同类型的泥土，让学生直观地认识泥土的多样性。

三、实践活动（15分钟）

1.分组让学生进行泥土特性实验，如泥土的吸水性、粘性等，引导学生观察并记录实验结果。

2.让学生尝试用泥土进行简单的造型设计，如制作小动物、花朵等，培养学生的动手能力和创意思维。

3.组织学生进行泥巴比赛，鼓励他们在规定时间内完成创意作品，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论内容一：泥土在不同领域的应用。举例回答：

-学生A：泥土可以用来制作砖块，建造房屋。

-学生B：在农业上，泥土可以改良土壤，提高农作物产量。

-学生C：泥土是制作陶瓷、雕塑等工艺品的重要材料。

2.讨论内容二：泥土的特性及其对环境的影响。举例回答：

-学生D：泥土具有良好的吸附性，可以用来净化水源。

-学生E：过度开采泥土会导致土地退化，影响生态环境。

-学生F：合理利用泥土资源，可以实现资源的可持续利用。

3.讨论内容三：如何保护泥土资源。举例回答：

-学生G：加强法律法规，规范泥土开采行为。

-学生H：提高公众环保意识，减少泥土浪费。

-学生I：推广使用环保材料，替代传统泥土制品。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调泥土的重要性和保护泥土资源的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注泥土资源，从小事做起，保护环境。

3.布置课后作业：让学生观察家中或校园中的泥土，思考泥土在生活中的应用，并撰写一篇小论文。

本节课通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生了解泥土的基本性质、用途和保护方法。教学过程中，注重学生的动手操作和合作学习，培养学生的科学探究精神、环保意识和创新思维。整节课用时45分钟，符合教学实际。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《泥土的奥秘》：介绍泥土的组成、分类、特性及其在自然界和人类生活中的重要作用。

-《地球的皮肤》：探讨土壤的形成、演变和生态保护的重要性，以及人类活动对土壤的影响。

-《泥巴的故事》：讲述泥巴在不同文化中的地位和作用，以及与泥巴相关的民间传说和传统技艺。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解不同类型土壤的特性和分布情