金属防护和废金属回收---九年级化学上册.pptx

6.3金属防护和废金属回收第6章金属资源综合利用2024沪教版化学九年级上册【精做课件】授课教师：********班级：********时间：********

图片展示：展示生锈的铁门、废弃的汽车、腐蚀的轮船等图片，让学生观察金属被腐蚀后的形态，引导学生思考金属腐蚀给生活和经济带来的影响。?问题引导：提出问题“金属为什么会生锈？如何防止金属生锈？废弃的金属又该如何处理？”激发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的主题。?（二）金属的腐蚀与防护（20分钟）?生锈实验探究?提出问题：组织学生思考并讨论铁生锈的原因，引导学生提出假设，如铁生锈可能与水、氧气有关。?设计实验：引导学生设计实验方案，验证假设。提供实验仪器和药品，如铁钉、蒸馏水、干燥剂、植物油等，让学生设计对比实验。如：将铁钉分别放在干燥的空气中、蒸馏水中、一半浸没在水中、完全浸没在植物油中等。?进行实验：学生分组进行实验，观察并记录不同条件下铁钉生锈的情况，持续观察几天，并做好记录。?分析结论：根据实验现象，组织学生分析讨论，得出铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触。进一步介绍钢铁生锈过程中发生的电化学腐蚀原理。?防护方法讨论?原理分析：根据铁生锈的条件，引导学生分析防止铁生锈的原理，即破坏铁生锈的条件，隔绝氧气或水。?方法列举：让学生列举生活中常见的金属防护方法，如涂油、刷漆、镀锌、制成合金等，并分析每种方法的原理。?案例分析：展示一些实际应用案例，如桥梁、船舶、汽车等的金属防护措施，让学生分析其采用的防护方法和原理。?（三）废金属回收（15分钟）?意义探讨?资源角度：通过数据和案例，介绍地球上金属资源的有限性，说明回收废金属可以减少对矿石的开采，节约金属资源。?环境角度：讲解随意丢弃废金属，特别是含重金属的废金属，会对土壤、水源等造成污染，回收废金属可以减少环境污染。?经济角度：分析回收废金属的成本和收益，说明回收废金属具有一定的经济效益，能够降低生产成本。?回收方法介绍?分类收集：介绍废金属回收的第一步是分类收集，将不同种类的废金属分开，便于后续的处理和回收。?处理方法：讲解常见的废金属处理方法，如熔炼、电解等，说明这些方法如何将废金属转化为可再利用的金属材料。?（四）课堂小结（5分钟）?知识梳理：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括金属腐蚀的条件、防护方法、废金属回收的意义和方法。?价值升华：强调金属资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关注金属的防护和回收，为节约资图片展示：展示生锈的铁门、废弃的汽车、腐蚀的轮船等图片，让学生观察金属被腐蚀后的形态，引导学生思考金属腐蚀给生活和经济带来的影响。?问题引导：提出问题“金属为什么会生锈？如何防止金属生锈？废弃的金属又该如何处理？”激发学生的好奇心和求知欲，从而导入本节课的主题。?（二）金属的腐蚀与防护（20分钟）?生锈实验探究?提出问题：组织学生思考并讨论铁生锈的原因，引导学生提出假设，如铁生锈可能与水、氧气有关。?设计实验：引导学生设计实验方案，验证假设。提供实验仪器和药品，如铁钉、蒸馏水、干燥剂、植物油等，让学生设计对比实验。如：将铁钉分别放在干燥的空气中、蒸馏水中、一半浸没在水中、完全浸没在植物油中等。?进行实验：学生分组进行实验，观察并记录不同条件下铁钉生锈的情况，持续观察几天，并做好记录。?分析结论：根据实验现象，组织学生分析讨论，得出铁生锈的条件是铁与水、氧气同时接触。进一步介绍钢铁生锈过程中发生的电化学腐蚀原理。?防护方法讨论?原理分析：根据铁生锈的条件，引导学生分析防止铁生锈的原理，即破坏铁生锈的条件，隔绝氧气或水。?方法列举：让学生列举生活中常见的金属防护方法，如涂油、刷漆、镀锌、制成合金等，并分析每种方法的原理。?案例分析：展示一些实际应用案例，如桥梁、船舶、汽车等的金属防护措施，让学生分析其采用的防护方法和原理。?（三）废金属回收（15分钟）?意义探讨?资源角度：通过数据和案例，介绍地球上金属资源的有限性，说明回收废金属可以减少对矿石的开采，节约金属资源。?环境角度：讲解随意丢弃废金属，特别是含重金属的废金属，会对土壤、水源等造成污染，回收废金属可以减少环境污染。?经济角度：分析回收废金属的成本和收益，说明回收废金属具有一定的经济效益，能够降低生产成本。?回收方法介绍?分类收集：介绍废金属回收的第一步是分类收集，将不同种类的废金属分开，便于后续的处理和回收。?处理方法：讲解常见的废金属处理方法，如熔炼、电解等，说明这些方法如何将废金属转化为可再利用的金属材料。?（四）课堂小结（5分钟）?知识梳理：与学生一起回顾本节课的主要内容，包括金属腐蚀的条件、防护方法、废金属回收的意义和方法。?价值升华：强调金属资源保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关注