Unit 3 Where did you go（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit3Wheredidyougo（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3Wheredidyougo，本节课主要围绕一般过去时的表达方式展开，通过对话和练习，帮助学生掌握一般过去时的构成和用法，并能运用到实际生活中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级下册英语教材中关于时态的学习紧密相关。学生已掌握一般现在时和一般将来时，本节课将在此基础上，引导学生学习一般过去时，使学生对英语时态的掌握更加全面。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和情景模拟，让学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的时间表达习惯，增强跨文化交流的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析时态的用法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生自主获取知识、运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入六年级下册之前，已经接触并学习了一般现在时和一般将来时，对英语时态有一定的理解。他们能够进行简单的日常对话，并运用所学语法知识描述现在和未来的情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们具备较强的学习能力和记忆力，能够迅速掌握新的语法规则。学生的学习风格多样化，有的学生擅长通过听力和模仿来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时过程中，学生可能对动词的变化规则感到困惑，特别是不规则动词的过去式形式。此外，学生在描述过去发生的事件时，可能会遇到语序和时态不一致的问题。此外，对于一些语言基础较为薄弱的学生来说，理解并运用一般过去时可能存在一定的难度。因此，教师在教学中需要注重引导和辅导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解一般过去时的构成和用法，帮助学生建立基础知识框架。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用一般过去时进行对话，提高实际语言运用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如展示图片、视频，帮助学生理解过去发生的事件，并通过互动游戏巩固语法知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过一些特别的事情，想要和大家分享？”

展示一些关于过去活动的图片或视频片段，如学生们的假期旅行、节日庆祝等，让学生初步感受描述过去事件的需求。

简短介绍一般过去时在英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成规则。

详细介绍动词的过去式变化，使用表格或图表展示规则和例外。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活相关的案例，如学校活动、家庭事件等。

详细介绍每个案例的背景，引导学生用一般过去时描述事件。

让学生分组讨论，每组选择一个案例，用一般过去时进行复述和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何使用一般过去时描述一个共同经历的事件。

小组内分工合作，一人负责记录，一人负责描述，其他成员提供帮助和修正。

每组完成描述后，其他小组进行评价，提出改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

每组派代表上台展示他们的描述，全班学生和教师共同点评。

教师对展示内容进行总结，强调描述的准确性和语言的流畅性。

针对学生的表现，给予正面的反馈和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的一般过去时的构成、用法和案例。

强调一般过去时在描述过去事件中的重要性，以及在英语学习中的应用。

布置课后作业：让学生用一般过去时描述一次他们印象深刻的活动，并准备在下次课上进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：学生在学习一般过去时后，能够正确运用动词的过去式形式，并在实际语境中正确使用一般过去时态。他们能够描述过去发生的事件，如：“Iwenttotheparkyesterday.”（我昨天去了公园。）或“Iwatcheda