10《牛郎织女一》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）.docx

10《牛郎织女一》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《牛郎织女一》2024-2025学年五年级上册语文教学设计Word版（统编版）

教学内容

统编版语文五年级上册《牛郎织女一》章节内容，包括《牛郎织女》故事的起源、传说内容以及主要人物形象，引导学生了解民间传说的特点，体会古代劳动人民的智慧和想象力。

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，理解民间传说的文化内涵。

2.提升学生的审美感知，感受神话故事的浪漫与奇幻。

3.增强学生的语言积累，学习古代神话语言的精炼与生动。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习《牛郎织女一》之前，已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文言文，对神话故事有一定的了解，具备基本的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话传说故事普遍感兴趣，喜欢探索未知的世界。他们的学习能力强，能够通过阅读和讨论吸收新知识。学习风格上，有的学生喜欢独立阅读，有的则更喜欢在小组中讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对文言文的理解存在困难，可能需要教师提供更多的辅助和解释。此外，学生在理解神话故事背后的文化内涵时，可能会因为缺乏相关历史知识而感到困惑。同时，学生在描绘神话场景和人物形象时，可能会遇到想象力和创造力上的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音设备

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：神话故事图片、音频资料、相关历史背景视频

-教学手段：课本教材、教学卡片、故事情节图示、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《牛郎织女一》的故事梗概、人物关系图以及与神话传说相关的基础知识，明确预习目标为理解故事背景和人物性格。

设计预习问题：围绕《牛郎织女一》，设计问题如“牛郎和织女的故事反映了哪些社会价值观？”引导学生思考故事的文化意义。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解故事的基本情节和人物。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《牛郎织女一》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《牛郎织女》的民间音乐或相关图片，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《牛郎织女一》的故事情节，重点讲解人物性格特点和文化内涵。

组织课堂活动：设计“牛郎织女”角色扮演活动，让学生体验人物的情感变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么牛郎和织女只能每年相会一次？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和人物性格。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验故事。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《牛郎织女一》的故事情节和人物性格。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《牛郎织女一》相关的写作作业，如写一篇关于“爱情与牺牲”的短文。

提供拓展资源：推荐与神话传说相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，表达对故事的理解和感悟。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《牛郎织女一》知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果