2025年高中语文阅读教学中基于发散思维培养的问题设计——以故都的秋为例.docx

高中语文阅读教学中基于发散思维培养的问题设计——以《故都的秋》为例

高中阶段是学生思维发展的关键期，如何科学、合理地培养和提升学生的思维能力是一个值得深入探讨的问题。具体而言，教师可以设计出具有针对性、启发性、探究性的问题，引导学生积极思考、分析、讨论，从而解决问题。这种教学方式可以驱动学生在动态的、不断生成的课堂中积极思考，逐步提高提取有效阅读信息的效率，逐渐由封闭性思维走向开放性思维，循序渐进地强化思维能力。《故都的秋》是高中语文必修上册第七单元的开篇之作，是郁达夫笔下的一篇写景抒情散文，旨在抒发对故都的深深眷恋。这篇文章以其独特的写作顺序，即怀秋、绘秋、议秋、恋秋，引导读者领悟深厚的文化