2025年创意课堂小学歌唱教学体验式学习探究——以木瓜恰恰恰一课为例.docxVIP

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2025-04-11 发布于广东
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2025年创意课堂小学歌唱教学体验式学习探究——以木瓜恰恰恰一课为例.docx

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小学歌唱教学体验式学习探究——以《木瓜恰恰恰》一课为例

歌唱教学是小学音乐教学中的重要内容之一。笔者在长期的一线教学中发现学生缺乏与音乐作品之间的情感交流，歌唱表现缺少情感。为此笔者以苏少版三年级上册《木瓜恰恰恰》一课的两次教学为例，谈谈自己的教学实践体会。

一

案例背景

《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲表达了印尼人民收获季节的喜悦心情，欢快热情，旋律简洁，节奏规整，由四个乐句组成，都是弱起小节。笔者在第一次尝试教学时，采用了教唱为主的教学方法，把教学难点设定为弱起小节的掌握。教唱中，在弱起小节的掌握上花费了很多时间，等学生掌握后再让学生完整演唱歌曲，此时感觉到学生大多是在敷衍，没有任