北师大版七年级数学下册《1 两条直线的位置关系 第1课时 对顶角、补角和余角5》PPT课件.pptxVIP

2.1两条直线的位置关系第二章相交线与平行线第1课时对顶角、补角和余角丞相

1.了解同一平面内两条直线的位置关系平行和相交。学习目标3.掌握余角、补角、对顶角的性质。能利用余角、补角、对顶角的性质解决一些简单的实际问题.(重点、难点)2.了解余角、补角、对顶角的概念，能正确求出一个角的余角和补角。

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图1图2相交平行同一平面内两条直线的位置关系两条直线只有一个公共点，这两条直线称为相交线。同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

图中还有邻补角吗?直线AB与直线CD相交于点O①∠1与∠3有什么位置特点？②∠1与∠3在边和顶点上有什么联系和区别？邻补角：∠1和∠3具有公共顶点O，并且有一条公共边，另外一边互为反向延长线，我们把这样两个具有特殊位置的角叫做邻补角。定义

图中还有对顶角吗?直线AB与直线CD相交于点O①∠1与∠2有什么位置特点？②∠1与∠2在边和顶点上有什么联系和区别？对顶角：∠1和∠2具有公共顶点为O，并且两边互为反向延长线，我们把这样两个具有特殊位置的角叫做对顶角。①☆

∠1与∠2是对顶角的是()C

对顶角相等吗？已知：两直线相交于点O.求证：∠1=∠3∠2=∠4探究：对顶角性质对顶角相等∵∠1+∠2=180°∠2＋∠3＝180°∴∠1＝∠3同理：∠2＝∠4

BAO如图两堵墙围一个角∠AOB，但人不能进入围墙，我们如何去测这个角的大小呢？C情境导入

如图，直线AB、CD，EF相交点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数.解：因为∠1＝40°，∠BOC＝110°(已知)，所以∠BOF＝∠BOC－∠1＝110°－40°＝70°.因为∠BOF＝∠2(对顶角相等)，所以∠2＝70°(等量代换)．注意：隐含条件“对顶角相等”.练习检测

观看视频，思考以下问题1、视频中涉及的是几个角之间的关系？2、具有什么关系的角叫做互为余角（或补角）？其中的“互为”是什么意思？3、900和1800和分别与谁有关？你是怎样区分记忆的？

12一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了几个角？34∠1与∠2有什么数量关系？∠3与∠4又有什么数量关系？∠1+∠2=90°∠3+∠4=180°探究新知

1、余角的定义如果两个角的和等于，就说这两个角互为余角，简称互余，即其中的一个角是另外一个角的余角.90°∵∠1+∠2=90°(或∠1=90°-∠2)，∴∠1与∠2互为余角.几何语言：12

2、补角的定义如果两个角的和等于，就说这两个角互为补角，简称互补，即其中的一个角是另外一个角的补角.180°21∵∠1+∠2=180°(或∠1=180°-∠2)，∴∠1与∠2互为补角.几何语言叙述：

找余角

请你配对，互为补角的两个角

如图已知：直线AB与CD交于点O,∠EOD=900,回答下列问题：（1）∠AOE的余角是；补角是；（2）∠AOC的余角是；补角是；对顶角是；CABDOE∠AOC∠BOE∠AOE∠BOC∠BOD练习检测

如图,∠COD=∠EOD=90°,C、O、E在一条直线上,且∠2=∠4,请说出∠1与∠3之间的关系?并试着说明理由?O练习检测

(1)90度的角叫余角，180度的角叫补角．()(2)若∠1＋∠2＋∠3＝90°，则∠1，∠2，∠3互为余角．()(3)如果一个角有补角，那么这个角一定是钝角．()(4)互补的两个角不可能相等．()(5)钝角没有余角，但一定有补角．()(6)互余的两个角一定都是锐角，两个锐角一定互余．()(7)如果∠A＝25°，∠B＝75°，那么∠A与∠B互为余角．()(8)如果∠A＝x°，∠B＝(90－x)°，那么∠A与∠B互余．()××××××√√判断以下说法是否正确：练习检测

∠1与∠2，∠3都互为补角，∠2与∠3的大小有什么关系？思考：2同角(等角)的补角相等.结论：3∠2=180°－∠1∠3=180°－∠1同角(等角)的余角相等.类似地，可以得到：=1余角、补角的性质

例1.若一个角的补角等于它的余角的4倍，求这个角的度数.根据题意，得180°－x°=4(90°－x°)解得x=60答：这个角的度数是60°.典例精析解：设这个角是x°，则它的补角是(1