2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 6 The admirable SectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）教学设计 北师大版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语UNIT6TheadmirableSectionⅠ突破语法大冲关（教师用书）教学设计北师大版必修第二册

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教学内容分析

嘿，亲爱的同学们，今天咱们来一起征服英语语法的大关，咱们这节课要学习的是《北师大版必修第二册》Unit6TheAdmirableSectionⅠ里的语法知识。我们要深入浅出地探究那些让人头疼的语法点，让它们不再是拦路虎，而是咱们英语学习路上的助力器！咱们要从基础的时态、语态开始，一步步提升，就像攀登高峰一样，每一步都充满了挑战，但也充满了成就感哦！??

核心素养目标

本节课旨在通过语法学习，培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过掌握时态和语态的运用，提高英语写作和口语表达的水平。同时，通过分析文本中的语法结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过了解不同文化背景下的语法差异，增强学生的跨文化交际意识和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基础的语法知识，比如简单句的构成、现在时态等。但是，对于本节课将要深入探讨的时态和语态，可能还处于初步了解的阶段，对它们在句子中的具体运用和区别可能还不够清晰。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生们对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是在面对挑战性的语法学习时，他们往往表现出强烈的求知欲。在能力方面，部分同学可能已经具备一定的语法分析能力，但大多数同学可能需要更多的实践和指导。学习风格上，有的同学偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在时态和语态的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是对时态的区分和应用感到混淆，比如过去时、现在完成时和过去完成时的区别；二是语态的主动与被动转换，特别是在复杂句子中如何正确判断和使用。此外，由于语法规则较为抽象，学生可能会觉得难以理解和记忆，这也是一个需要克服的挑战。

教学资源

-软件资源：英语语法学习软件，如语法练习APP，用于在线练习和即时反馈。

-课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：在线语法学习视频，帮助学生理解复杂语法点。

-教学手段：实物教具，如语法卡片，帮助学生直观地学习和记忆语法规则。

-多媒体设备：投影仪和电脑，用于展示教学幻灯片和视频资料。

-教学书籍：北师大版高中英语教材和教师用书，作为主要教学参考。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过展示一段关于英语语法在日常生活和文学创作中重要性的视频片段，引发学生的兴趣。

-提问：“你们认为语法在英语学习中有多重要？为什么？”

回顾旧知：

-快速复习上节课学过的时态知识，如一般现在时和一般过去时。

-让学生举例说明他们在生活中如何使用这些时态。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括现在完成时、过去完成时、将来完成时等。

-使用图表和表格来展示不同时态的构成和用法。

举例说明：

-通过具体的句子和对话，展示现在完成时在不同情境下的使用。

-例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何将一般现在时转换为现在完成时。

-实践活动：让学生尝试自己构造句子，使用现在完成时。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生独立完成课本上的练习题，巩固对时态的理解和应用。

-提供一些日常生活中的情景，让学生用现在完成时描述。

教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-对于有困难的学生，个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

4.深入探讨（约10分钟）

讲解语态：

-讲解主动语态和被动语态的基本概念和区别。

-通过例子展示如何从主动语态转换为被动语态。

5.实践应用（约15分钟）

学生活动：

-让学生阅读一段短文，识别并改正其中的语态错误。

-学生可以互相检查，提高语态运用的准确性。

教师指导：

-提供一些纠正语态错误的技巧和策略。

-鼓励学生提出问题，并共同解决。

6.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要时态和语态知识。

-强调语法在英语表达中的重要性。

反思：

-让学生思考自己在语法学习中的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生制定个人学习计划，以提升语法水平。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成。

-布置写作任务，要求学生运用所学的时态和语态进行创作。

学生学习效果

学生学习效果

1.语法知识掌握：

-学生能够熟练区分和运用现在完成时、过去完成时