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2025义务教育数学课程标准(2022版)必考题库含参考答案

一、单选题

1.义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务。

A.素质教育

B.立德树人

C.全面发展

D.核心素养

答案：B

2.义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的（）、思维能力和实践能力。

A.创新能力

B.应用能力

C.核心素养

D.运算能力

答案：C

3.义务教育数学课程的设计体现（）的阶段性和发展性。

A.学生认知规律

B.数学知识结构

C.核心素养

D.课程目标

答案：C

4.义务教育阶段数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、（）四个学习领域组成。

A.综合与实践

B.应用题

C.数学文化

D.数学活动

答案：A

5.（）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。

A.数感

B.量感

C.符号意识

D.运算能力

答案：A

6.（）是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。

A.数感

B.量感

C.符号意识

D.运算能力

答案：B

7.（）是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。

A.数感

B.量感

C.符号意识

D.运算能力

答案：C

8.（）是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。

A.数感

B.量感

C.符号意识

D.运算能力

答案：D

9.（）是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论的能力。

A.推理意识

B.推理能力

C.逻辑思维

D.演绎推理

答案：B

10.（）是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。

A.推理意识

B.推理能力

C.逻辑思维

D.演绎推理

答案：A

11.小学阶段的核心素养主要表现为（）个方面。

A.9

B.11

C.10

D.12

答案：C

12.初中阶段的核心素养主要表现为（）个方面。

A.9

B.11

C.10

D.12

答案：A

13.课程目标的确定，立足学生（）发展，集中体现数学课程育人价值。

A.全面

B.个性

C.终身

D.长远

答案：C

14.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。

A.核心素养

B.课程目标

C.学习内容

D.学习过程

答案：A

15.教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考。

A.情境创设

B.知识传授

C.技能训练

D.考试成绩

答案：A

16.评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进（）。

A.教学方法

B.教学过程

C.教学评价

D.教学活动

答案：D

17.教材编写应体现（），要有利于激发学生学习兴趣，要为创造性地进行教学提供丰富的资源。

A.基础性

B.选择性

C.时代性

D.可读性

答案：C

18.信息技术的发展对数学教育的（）、教学方式、评价方式等方面产生了深刻的影响。

A.课程目标

B.课程内容

C.教学过程

D.学习方式

答案：D

19.（）是落实课程目标、开展教学活动的基本依据。

A.课程标准

B.教材

C.教学计划

D.教学大纲

答案：A

20.数学课程要培养的学生核心素养，主要包括会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、（）。

A.会用数学的语言表达现实世界

B.会用数学的方法解决实际问题

C.会用数学的知识解释自然现象

D.会用数学的模型描述客观事物

答案：A

二、多选题

1.义务教育数学课程标准（2022版）的课程理念包括（）。

A.确立核心素养导向的课程目标

B.设计体现结构化特征的课程内容

C.实施促进学生发展的教学活动

D.探索激励学习和改进教学的评价

答案：ABCD

2.小学阶段核心素养主要表现包括（）。

A.数感、量感、符号意识

B.运算能力、几何直观、空间观念

C.推理意识、数据意识、模型意识

D.应用意识、创新意识

答案：ABCD

3.初中阶段核心素养主要表现包括（）。

A.抽象能力、运算能力、几何直观

B.空间观念、推理能力、数据观念

C.模型观念、应用意识、创新意识

D.数感、量感、符号意识

答案：ABC

4.课程内容组织应重点关注（）。

A.整体性

B.阶段性

C.一致性

D.综合性

答案：