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2025义务教育数学课程标准试题库含答案

一、单选题

1.义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标。

A.素质教育

B.立德树人

C.全面发展

D.核心素养

答案：B

2.义务教育数学课程标准（2025年版）强调的“三会”不包括以下哪一项（）。

A.会用数学的眼光观察现实世界

B.会用数学的思维思考现实世界

C.会用数学的语言表达现实世界

D.会用数学的方法解决现实问题

答案：D

3.义务教育数学课程的学段划分由原来的三个学段调整为（）个学段。

A.四

B.五

C.六

D.七

答案：A

4.数学核心素养具有（）、一致性和阶段性。

A.全面性

B.综合性

C.整体性

D.持久性

答案：C

5.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，在小学阶段包括（）两个主题。

A.数的认识与数的运算

B.数与运算和数量关系

C.数的概念与数的应用

D.数的表示与数的计算

答案：B

6.图形与几何在小学阶段包括图形的认识与测量、（）两个主题。

A.图形的运动

B.图形的位置与运动

C.图形的变换

D.图形的绘制

答案：B

7.统计与概率在小学阶段包括数据分类、（）和随机现象发生的可能性三个主题。

A.统计图表

B.数据的收集与整理

C.简单数据统计过程

D.数据分析

答案：C

8.综合与实践在小学阶段以（）为主。

A.主题式学习

B.项目式学习

C.探究式学习

D.体验式学习

答案：A

9.课程目标的确定，立足学生（）发展，集中体现数学课程育人价值。

A.全面

B.个性

C.终身

D.长远

答案：C

10.小学阶段数学核心素养主要表现为（）个方面。

A.8

B.9

C.10

D.11

答案：B

11.数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（）的关系。

A.过程与结果

B.直观与抽象

C.直接经验与间接经验

D.以上都是

答案：D

12.数学课程内容的呈现应注重（），激发学生学习兴趣。

A.趣味性

B.情境性

C.启发性

D.以上都是

答案：D

13.评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进（）。

A.教学方法

B.教学过程

C.教学评价

D.教学活动

答案：D

14.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

A.学业质量标准

B.课程目标

C.教学目标

D.学习目标

答案：A

15.义务教育数学课程标准（2025年版）中，学业质量标准是以（）为主要维度。

A.知识技能

B.核心素养

C.学习过程

D.学习结果

答案：B

16.教学活动应注重（），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考。

A.情境创设

B.问题提出

C.互动交流

D.以上都是

答案：D

17.教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、（）。

A.合作者

B.参与者

C.促进者

D.指导者

答案：A

18.合理利用（）等教学资源，丰富教学内容，提高教学效率。

A.教材

B.信息技术

C.课外读物

D.以上都是

答案：D

19.义务教育数学课程标准（2025年版）倡导（）的学习方式。

A.自主、合作、探究

B.接受式

C.模仿式

D.机械式

答案：A

20.（）是落实课程目标、实施教学的重要资源。

A.教材

B.教案

C.课件

D.试题

答案：A

二、多选题

1.义务教育数学课程标准（2025年版）的基本理念包括（）。

A.确立核心素养导向的课程目标

B.设计体现结构化特征的课程内容

C.实施促进学生发展的教学活动

D.探索激励学习和改进教学的评价

E.促进信息技术与数学课程融合

答案：ABCDE

2.数学核心素养在小学阶段的主要表现有（）。

A.数感、量感

B.符号意识、运算能力

C.几何直观、空间观念

D.推理意识、数据意识

E.模型意识、应用意识、创新意识

答案：ABCDE

3.数与运算主题包括（）等内容。

A.整数、小数、分数的认识

B.四则运算

C.运算律

D.估算

E.用字母表示数

答案：ABCD

4.数量关系主题包括（）等内容。

A.用数和符号表达数量之间的关系

B.常见的数量关系

C.探索规律

D.方程与不等式

E.函数

答案：ABC

5.图形的认识与测量主题包括（）等内容。

A.立体图形和平面图形的认识

B.长度、面积、体积的测量

C.图形的周长、面积和体积的计算

D.图形