10.2《阿基米德原理》教学设计----2024--2025学年人教版物理八年级下学期.docxVIP

10.2《阿基米德原理》教学设计----2024--2025学年人教版物理八年级下学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《阿基米德原理》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数学建模能力和科学态度与责任。通过实验探究阿基米德原理，学生能够运用观察、实验、数据分析等方法，理解浮力与物体排开液体的体积之间的关系，提升科学探究素养。同时，通过数学建模，学生学会将物理现象转化为数学模型，培养数学建模能力。此外，通过学习物理原理在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.阿基米德原理的表述及其推导过程。

2.实验探究浮力与物体排开液体体积关系的方法。

难点：

1.理解浮力大小与物体排开液体体积的关系。

2.实验数据的准确测量和分析。

解决办法：

1.通过实物演示和动画讲解，帮助学生直观理解阿基米德原理。

2.设计分组实验，让学生通过实际操作感受浮力与排开液体体积的关系。

3.强化实验数据的记录和分析，指导学生使用科学方法处理数据，提高实验技能。

4.结合实例，引导学生思考浮力在生活中的应用，加深对原理的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（弹簧测力计、烧杯、水、物体、溢水杯等）。

2.课程平台：学校内部教学资源平台。

3.信息化资源：阿基米德原理相关的教学视频、实验操作步骤图解。

4.教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学软件、课堂讨论。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《阿基米德原理》。在日常生活中，我们经常能遇到物体漂浮或沉没在水中的现象，你们有没有想过这是为什么？今天我们就来揭开这个谜底。

（学生）有，我觉得是因为水的浮力。

（教师）很好，浮力是影响物体在水中的沉浮现象的重要因素。那么，浮力到底是怎么产生的呢？它的大小又与哪些因素有关呢？今天我们就来探究这些问题。

二、新课讲授

1.阿基米德原理的表述

（教师）首先，让我们来看一下阿基米德原理的表述：浸在液体中的物体受到的浮力，大小等于它排开的液体的重力。

（学生）明白了，就是物体在水中受到的浮力等于它排开水的重力。

（教师）很好。接下来，我们来探讨一下这个原理的推导过程。

2.阿基米德原理的推导

（教师）我们知道，物体的重力是由地球对其施加的引力产生的。而浮力是由液体对物体施加的向上的力。那么，浮力的大小与哪些因素有关呢？

（学生）我想，可能与物体的体积和液体的密度有关。

（教师）很好，你的想法很接近。下面，我们来通过实验来验证一下。

3.实验探究浮力与物体排开液体体积的关系

（教师）同学们，接下来我们将进行分组实验，探究浮力与物体排开液体体积的关系。

（学生）好的，老师，我们知道了实验的目的是什么，接下来我们该如何操作呢？

（教师）首先，每组准备一个弹簧测力计、一个烧杯、一些水、一个物体和一个溢水杯。然后，将物体浸入水中，记录下物体受到的浮力。接着，将物体放入溢水杯中，观察溢出的水量，从而计算出物体排开的水的体积。

（学生）明白了，我们按照老师的步骤操作。

4.数据分析与结论

（教师）同学们，实验结束后，我们来分析一下实验数据。

（学生）老师，我们测得物体受到的浮力是2牛顿，而排开的水的体积是0.001立方米。

（教师）很好，根据阿基米德原理，我们可以计算出物体排开水的重力，即浮力。计算公式为：F浮=ρ液gV排，其中ρ液是液体的密度，g是重力加速度，V排是排开的水的体积。

（学生）老师，我们用这个公式计算一下。

（教师）好的，同学们，现在我们来计算一下。液体的密度是1000千克/立方米，重力加速度是9.8米/秒平方，排开的水的体积是0.001立方米。计算结果为：F浮=1000千克/立方米×9.8米/秒平方×0.001立方米=9.8牛顿。

（学生）老师，我们计算出来的浮力是9.8牛顿，与测得的浮力2牛顿非常接近，说明我们的实验结果符合阿基米德原理。

（教师）很好，同学们通过实验验证了阿基米德原理的正确性。那么，浮力的大小与哪些因素有关呢？

（学生）我想，浮力的大小可能与物体的体积和液体的密度有关。

（教师）正确。根据阿基米德原理，浮力的大小与物体排开液体的体积成正比，与液体的密度成正比。

5.课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了阿基米德原理，了解了浮力的产生原因和大小关系。希望同学们课后能够复习巩固，并思考浮力在生活中的应用。

（学生）好的，老师，我们明白了。

三、课堂练习

（教师）接下来，我们进行一些课堂练习，巩固今天所