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语文微课教学设计

语文微课教学设计篇1

一、微课题目：人物动作细节描写让《背影》更感人

二、教学思想：

《背影》一篇著名的记事抒情散文，文字凝练优美，感情饱

满深沉，从中国人最关注的角度一一伦理，来表达内心的感情，因

此，无论从写作技巧方面，还从伦理道德方面，我们都可以从中

挖掘非常宝贵的东西，这个微课，我从人物动作细节描写入手，让

学生领悟深沉的父爱。从这一点说，我觉得在这个微课中，我们可

以带给学生两个东西，其一，写作技法之巧；其二，传统美德之善。

三、教学特色：

从人物刻画的细微之处：人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父

爱主题，这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至

深的背影：望父买橘。从父亲的动作细节描写切入，让学生深刻领

悟父爱这个主题。

四、教学目标：

1、知识技能目标：

通过望父买橘中父亲动作细节的分析，领悟父亲对儿子深沉的

父爱。

2、过程与方法：

学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

3、情感态度与价值观：

①感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

②珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美

德

五、教学重点难点：

学生通过学习人物动作细节描写的方法，体会深沉的父爱。

六、教学准备：多媒体，ppt课件

七、教学过程设计：

（一）导入

您好，这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。

《背影》散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共

描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，下面我

们来看一下，作者怎样来刻画父亲背影形象的。

（二）教学过程

播放幻灯片一：

作者怎样刻画父亲背影的？

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚

地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可他穿过铁道，要爬

上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向

上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见

他的背影，我的泪很快地流下来了。

教师：教师朗读：父亲买子的背影文字描述（如幻灯片所示）

作者刻画望父买的时候，为什么是如此的感人呢？最重要的原因

是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节

描写呢？

播放幻灯片二：

人物的动作的细节描写：即准确、细致、生动地描人物富有特

征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、

习惯、情感等等。

（教师对人物动作细节描写进行解析）

教师：下面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领悟父亲对

儿子深沉的爱。

播放幻灯片三：

1.分析父亲买的动作描写，说明了什么？

走路的姿势：蹒跚

爬月台动作：探攀缩倾

教师：首先，父亲走路的姿势：蹒跚，蹒跚这个词语写出了父

亲年纪较大，腿脚不便，走路缓慢摇摆的样子（蹒跚的背影！）

教师：爬月台动作：探攀缩倾，

动作描写，“探”可看出父亲体胖动作不灵便，小心翼翼地将

腿伸下，一步一步直到接近地面的艰难过程。

“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后

用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的；

“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力

量全在手上，如果手