5.2 正确运用简单判断 课件（含音频+视频）.pptxVIP

第二单元遵循逻辑思维规则第五课正确运用判断第二框正确运用简单判断

目录课标要求素养目标01议学结合培养素养02探究启迪知识生成03归纳总结构建体系04实践演练能力提升05

目标达成关键能力1、了解形成恰当判断的条件，学会正确运用直言判断和关系判断。2、区分判断的不同类型。科学精神：理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，树立科学精神。公共参与：根据准确运用性质判断的要求，形成正确的性质判断。核心素养

?议学概括?总议题：如何正确运用简单判断？1议学环节一：从马克·吐温妙讽议员中明晰性质判断的运用23议学环节二：从阿凡提巧怼蹭饭无赖中探究关系判断的运用议学环节三：正确把握简单判断方法，明确自身职责与义务

第一目正确运用性质判断01

议学环节一从马克·吐温妙讽议员中明晰性质判断的运用

议学情境：马克·吐温妙讽国会议员子议题一：结合议学情境，小组合作，运用逻辑知识说明，马克吐温前后说的两句话分别是什么判断？并分析他的“道歉声明”为何能起到对议员的讽刺作用？

议学提示：（1）①美国国会中有些议员是狗婊子养的②美国国会中有些议员不是狗婊子养的这两个判断都是性质判断，又叫直言判断。（2）显然，这两个判断中都使用了特称量项“有些”，不同的是，判断①是断定主项议员“具有某种性质，是肯定判断;判断②是断定主项”议员”不具有某种性质，否定判断。但是“肯定此‘并不意味着”否定彼”，“否定彼也并不意味着”肯定此”。所以，马克.吐温断定“美国国会中的有些议员是狗婊子养的”并不是说其他议员就一定不是“狗婊子养的”，反之亦然。马克吐温正是通过这种方法来表达他对那些议员的嘲讽。

人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或“没有”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。2、什么是性质判断（直言判断）？性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。1、运用性质判断的必要性是什么？性质判断

3、性质判断是如何构成的？性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。①主项：表示断定对象的叫作主项。③量项：表示主项被断定范围的叫作量项。（“所有”“一切”表示全部对象；“有些”“有的”表示部分对象；“这个”表示一个对象）②谓项：表示断定对象性质的叫作谓项。④联项：起着联结主项和谓项的作用的叫作联项。（“有”“是”或“无”“不是”）4、什么是量项、主项、联项和谓项？性质判断

(1)依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。①肯定判断是断定对象具有某种性质的判断。②否定判断是断定对象不具有某种性质的判断。(2)从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。③单称判断断定的对象是某类事物的一个，即判断主项反映的是单个对象。①全称判断断定的对象是某类事物的全部。②特称判断断定的对象是某类事物的部分。5、性质判断如何分类？（依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类)

5、性质判断如何分类？（依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类)(3)从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。⑥单称否定判断是断定某一个别对象不具有某种性质的判断。①全称肯定判断是断定一类对象的全部都具有某种性质的判断。②全称否定判断是断定一类对象的全部都不具有某种性质的判断。③特称肯定判断是断定某类对象中至少有一个具有某种性质的判断。④特称否定判断是断定某类对象中至少有一个不具有某种性质的判断。⑤单称肯定判断是断定某一个别对象具有某种性质的判断。

六种性质判断的逻辑结构图示：所有所有有些有些商品真理中学生中学生许海峰这个人是不是是不是是不是有价值的一成不变的共青团员球迷运动员小学生全称肯定判断全称否定判断特称肯定判断特称否定判断单称肯定判断单称否定判断量项主项联项谓项相关链接

(2)避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解。例如：中学生是人生的重要阶段。（主谓配合不当）⑷误用多重否定。例如：没有谁不愿意看到自己的国家不安定。(1)不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。例如：所有的人都认同。（缺谓项）；通过学习进步很快。（缺主项）(3)要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。例如：所有的金属都是固体。（断定过量）6、准确地运用性质判断应注意哪些问题？

第二目正确运用关系判断02

议学环节二从阿凡提巧怼蹭饭无赖中探究关系判断的运用

议学情境：阿凡提