Unit 6 Topic 2 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册.docxVIP

Unit6Topic2教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Topic2教学设计2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6Topic2Myfavoritesubjectisscience.，涉及询问和回答个人喜好、介绍学科等话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学的一般疑问句、特殊疑问句和回答方式相关，如Whatsyourfavoritesubject?等。通过复习旧知，帮助学生巩固语法知识，并运用到新情境中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问和介绍个人喜好，学生将提升英语口语表达能力和听力理解能力，同时加强对科学学科文化的认识。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。最后，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，尤其是对科学学科。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但对英语学科知识的运用还较为有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，特别是在词汇积累和语法运用上。在素质方面，学生的团队合作意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。

在行为习惯上，部分学生上课注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。此外，学生的英语学习兴趣参差不齐，对于感兴趣的话题，他们能够积极参与讨论，但对于一些较为枯燥的语法知识，他们的学习积极性可能不高。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣，尤其是对于那些对英语学习兴趣不高的学生。其次，在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高他们的团队协作能力。同时，针对学生的知识水平和能力差异，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：仁爱科普版八年级英语下册教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、相关英语学习网站。

-教学手段：实物教具（如科学实验模型）、图片、视频片段、PPT课件、互动式学习卡片。

教学过程

一、导入新课

1.老师以英语歌曲《MyFavoriteSubject》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习一般疑问句和特殊疑问句的用法。

2.学生跟唱歌曲，并尝试用歌曲中的句型进行问答。

二、新课呈现

1.老师展示课题：Unit6Topic2Myfavoritesubjectisscience.

2.老师引导学生思考：Whatsyourfavoritesubject?Why?

3.学生自由发言，分享自己的喜好和理由。

三、课文学习

1.老师带领学生阅读课文，注意引导学生关注以下内容：

a.课文中的关键信息：Whatsubjectsdothestudentslike?Why?

b.课文中的语法点：一般疑问句、特殊疑问句、回答方式。

c.课文中的词汇：favorite,subject,science,math,history,music,etc.

2.老师引导学生进行以下活动：

a.阅读课文，找出与问题相关的信息。

b.朗读课文，注意语音、语调。

c.比较不同学生的喜好，分析原因。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组选择一个自己喜欢的科目，并讨论以下问题：

a.Whydoyoulikethissubject?

b.Whataretheadvantagesofstudyingthissubject?

c.Howcanstudyingthissubjecthelpyouinthefuture?

2.每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价。

五、巩固练习

1.老师布置以下练习题，让学生巩固所学知识：

a.完成课文后的练习题。

b.用一般疑问句和特殊疑问句询问同学的喜好。

c.用所学词汇描述自己的喜好。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下重点：

a.询问和回答个人喜好的句型。

b.介绍学科的相关词汇。

c.科学学科的重要性。

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