2025年初中生物学项目化教学的实施——以血流的管道血管的教学为例.docx

初中生物学项目化教学的实施——以“血流的管道——血管”的教学为例

随着教学改革的持续推进，项目化课程在初中生物学教学中凸显出一定的教育价值，旨在将课程知识融入一个学习项目中，引导学生在完成项目任务的过程中学知识、长技能，不仅可以培养学生的实验能力和观察感知能力，激发学生对生物学的兴趣，还让学生在团队合作中感受生物学的魅力，提高学生的实践能力和协作能力，从而促进学生综合素质的发展，提升生物学教学的效果。基于此，以“血流的管道——血管”教学为例，对生物学项目化的实施展开如下研究。

一、情境引导，导入项目目标

项目导入环节重点激发学生对项目化课程的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。为此，教师可以结