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7《植树问题》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年五年级上册数学人教版教材，主要涉及《植树问题》这一知识点。具体内容包括：植树问题的定义、植树问题的基本公式、植树问题的解决方法以及实际应用。通过本章节的学习，学生将能够理解和掌握植树问题的基本概念和解题技巧，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。学生将通过植树问题的学习，发展逻辑推理能力，理解数量关系，提高空间想象能力。同时，通过实际问题解决，培养学生的应用意识和创新精神，提升学生在数学学习中的实践能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.植树问题的基本公式理解与应用：学生需要掌握单侧线性植树和环形植树的基本公式，并能灵活运用。

2.解决植树问题的策略：培养学生从实际问题中抽象出数学模型，并运用公式解决问题的能力。

难点：

1.环形植树问题中余数的处理：学生在处理环形植树问题时常遇到余数问题，难以理解如何处理。

2.复杂植树问题中的多步骤推理：学生难以在复杂情境中分解问题，进行多步骤推理。

解决办法：

1.通过实际植树活动，让学生直观感受植树问题的情境，加深对公式的理解。

2.通过逐步引导，帮助学生理解环形植树中余数的含义，并学会如何合理处理。

3.通过分步讲解和练习，指导学生如何分析复杂问题，逐步构建解决策略，提高推理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《植树问题》相关的数学教材。

2.辅助材料：准备植树图示、环形植树问题图表、相关数学公式卡片等多媒体辅助教学材料。

3.实验器材：准备小树枝或卡片，供学生进行模拟植树活动使用。

4.教室布置：设置讨论小组，提供黑板或白板用于展示解题步骤，确保教室内光线充足，环境整洁。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段关于环境保护的公益视频，引导学生思考植树造林的重要性。

2.提问：视频中提到了哪些保护环境的方法？有哪些是我们可以亲自参与的？

3.学生回答后，教师总结：植树造林是一种有效的环境保护方法，我们可以通过植树活动来美化环境。

讲授新课（15分钟）

1.引入课题：植树问题。

2.解释植树问题的概念，通过实际例子说明植树问题在实际生活中的应用。

3.讲解单侧线性植树和环形植树的基本公式，通过图表和公式卡片进行直观展示。

4.学生跟随教师一起列出解题步骤，强调解题的关键点。

巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成几道植树问题的练习题，教师巡视指导。

2.针对学生的不同答案，进行讲解和点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何解决环形植树中的余数问题？

2.学生讨论，教师总结并给出解答。

师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论解决植树问题的不同方法。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并引导学生思考。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个具有挑战性的植树问题，要求学生运用所学知识解决。

2.学生分组合作，尝试解决问题。

3.各组展示解题过程，教师点评并总结。

教学双边互动（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生提出疑问，教师解答。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-解释植树问题的概念（2分钟）

-讲解单侧线性植树和环形植树的基本公式（10分钟）

-学生跟随教师一起列出解题步骤（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.教学双边互动（5分钟）

教学时长总计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练理解和运用植树问题的基本概念，包括单侧线性植树和环形植树。

-学生掌握了植树问题的基本公式，并能将这些公式应用于解决实际问题。

-学生学会了如何处理植树问题中的余数问题，能够正确计算出余数并作出合理的解释。

2.能力培养方面：

-学生通过参与植树问题的讨论和解决，提高了逻辑推理能力，能够从实际问题中抽象出数学模型。

-学生在解决植树问题的过程中，锻炼了空间想象能力，能够更好地理解几何图形的排列和分布。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。

3.方法应用方面：

-学生能够将所学知识应用于解决日常生活中的实际问题，如计算家庭花园中的植树数量。

-学生在遇到类似问题时，能够独立思考并运用所学方法解决问题，体现了学以致用的能力。

-学生在解决复杂植树问题时，能够分解问题，逐步