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Unit2Let’sSpell公开课教案【宁夏银川】

授课教师：宁夏银川市金凤区第十一小学张文静

教学内容分析：

本课是PEP小学英语2011课标版（一年级起点）三年级上册Unit2Let’sspell语音教学板块。教材内容分为Listen,pointandrepeat;Listenandcircle;Look,writeandsay;Listenandrepeat四个部分。第一部分呈现了元音字母e在单词中的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并强化e的对应关系；第三部分通过拆分与组合字母写出单词的活动帮助学生根据发音规则拼写单词;第四部分通过听说活动帮助学生训练对应语篇的阅读能力。整节课主要学习字母e在CVC结构单词中的发音，即短元音/e/。要求学生通过听、说、拼读等活动，逐步建立起音素与字母的联系，在教学中让学生通过感知、体验和观察发现字母e在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。

学情分析：

三年级学生对学习英语充满了好奇与兴趣，模仿力强，记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的欲望。学生在之前学习了26个字母的形和名称音，知道字母分为辅音字母和元音字母，会背诵字母表，能认读并在四线三格中正确书写26个英文字母，在前一单元学习了元音字母a的短音发音，能够根据其发音规律读出一些语音例词，为本节课的学习做好了铺垫。

教学目标：

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母e在单词中的短音发音/e/。

2.能够通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识，引导学生归纳字母e在CVC结构单词中的发音规律。

3.能够根据字母e的发音规律读出含有短音/e/的CVC结构生词，培养学生“见词能读”、“听词能写”的能力。

教学重点和难点

重点：能够辨别单词由几个音组成，每个音分别对应词中的哪个字母，建立元音字母e及其发音/e/之间的对应关系。

难点：能够根据已学的发音规则读出、写出含短音/e/的CVC结构生词。

教学基本策略及设计思路：

1.本课是一节语音课，教材没有给出具体的情境，为了让学生能在情境中更好地学习语音，我把教材内容进行了整合，把A部分的六个词根据D项的小韵文延伸并创编出了一个有趣的故事情节，即Ted和他的宠物狗在一座岛屿度暑

假，突然来了一场暴风雨，Ted和他的pet都被雨淋湿了，回不了家，这时天使来了，告诉Ted，只要他能完成天使的4个任务，天使就会送给他们一架jet送他们回家，孩子们又帮助Ted完成任务，Ted和他的pet终于回到了家。孩子们在这个过程中体验到了帮助他人的快乐，寓教于乐，同时达成本节课的语用输出目标。

2.整节课都采用了“语境”教学贯穿课堂，随着故事情节的层层推进，学生也完成了由浅入深的学习任务，极大提高了学生的学习兴趣，增强了学习的效果。

教学准备：多媒体教室、教学助手软件、磁性板、字母贴、评价表等。

教学评价：本节课主要采用了小组评价的方式，将学生分为三大组，从听、说、拼写三个方面进行评价。要求学生在整堂课中始终做到这三个方面：listen,carefully,speakloudlyandclearly,writecorrectly.通过评价，对学生的学习效果进行及时的反馈，激发学生的竞争意识，使学生养成良好的学习习惯。

教学过程：

Step1Warm-up(热身复习)

1.EnjoytheABCsong.

（设计意图：播放ABCsong动画视频，通过歌曲热身，激活学生已有的知识经验，复习26个字母的发音，活跃课堂气氛。）

2.Let’sread.

T:Nowlet’sread.Bb,Bb,Bb,/b/,/b/,/b/,Cc,Cc,Cc,/k/,/k/,/k/,Dd,Dd,Dd,/d/,/d/,/d/…

（设计意图：课件出示部分辅音字母及其音标，通过Let’sread进一步复习本课所用到的辅音字母的发音，为拼读单词做好准备。）

Step2Presentationandpractice（呈现操练）

1.Lead-in

T:Todaywehaveanewfriend.What’shisname?Canyouguess?学生根据给出的字母猜出“Ted”。

T:Yes.ThisisTed.Tedisten.Tedlikesred.Tedhasapet.Sotodaywe’lllearn“Unit2MyBody.Let’sspell”.It