2024_2025学年高中语文第七单元韩非子蚜二子圉见孔子于商太宰教案新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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子圉见孔子于商太宰

【教学目标】

1．驾驭本文重要的文言实词、虚词以及句式。

2．详细理解文中故事的丰富和奇异，感受韩非对社会人生的洞察。

3．体会《韩非子》故事的总体特色。

【教学重点】

驾驭本文重要的文言基础学问，理解文中故事的丰富和奇异。

【教学难点】

感受韩非对社会人生的洞察，体会《韩非子》故事的特色。

【教学方法】

自学检查、探讨对话、点读经典

【教学支配】

两课时。

第一课时自读、理解课文。老师选择学习内容，提出学习要求：借助注解和工具书，读准课文，初步读懂故事，关注意要的文言词语和句子学问。

其次课时检查自学效果，探求韩非故事的丰富和奇异。老师借助现代教学技术，高效检查学生自学状况；运用探讨和对话的方式，品尝文中故事的精微，领会韩非视察人与社会的卓越才智。

【教学过程】

其次课时

设置情境，导入新课

韩非性本木讷，但文章才华在口齿伶俐的李斯之上，为争夺韩非，秦王嬴政对韩国发动了一场猛烈的斗争。在《郑人有且买履者》一课中，我们知道了他是继孟子、庄子之后，先秦时期第三位寓言大家。今日我们还将知道，在一般的故事方面，韩非也是写故事高手。而且，这些故事有别于包含明确寓理的寓言，我们阅读时将有很大的空间和自由度。

二、预习检查，学问抢答

1．难读字

子圉（）子胥（）毋彝（）酒

康诰（）象箸（）箕（）子

土簋（）菽藿（）织屦（）

织缟（）跣（）行缁（）衣

嘬（）彘臞（）

2．通假字

而越人被发（）衣缁衣而反（）曩者使女狗白而往（）

3．常见词语

子圉见孔子于商太宰（）上索我者，以我有美珠也（）

桀醉以亡天下（）臣相剑者也（）

拔而示之，因为君刺之（）非缘义也，为利也（）

其恶者贵（）曩者使女狗白而往（）

三虱食彘，相与讼（）

4．特别句式

焉往而不美（）

若又奚患（）

合作探讨，课堂展示

把自己对故事的理解，拿到组内探讨，以求共识，并给每个故事拟个标题。

就故事的含义或读后感进行展示。本组同学可以补充，其他小组可以质疑。

参考：

①“子圉见孔子于商太宰”。子圉本想立功，没想到孔子极大威逼到自己的声名地位。宋国宰相也是这么想的，所以不再“见孔子”给国君。可见二人嫉贤妒能，不顾公义。这个故事说明，确定人们取舍的往往不是是非推断，而是自己的利益能不能得到保障。韩非详细地指出了人性的弱点。

②“子胥脱珠”。伍子胥是真聪慧，明明是逃难，明明是被抓，他的一个假设，一个出击，自己就化险为夷了。有此才智，难怪他能帮助吴王阖闾成就春秋霸主。韩非看到了一种现象：关键时刻，人往往能被动地迸发出巨大的才智，从而摆脱逆境。

④“绍绩昧巧谏”。绍绩昧说，酒能让人丢掉性命，能让天子失去天下，更不要说一件皮衣了。那么，连酒都可以亡国，其他声色犬马，各种诱惑多了去了。绍绩昧回答聪慧，其实是韩非在借酒说事：帝王假如酒池肉林，荒淫无度，必亡天下。正所谓“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，或者说“玩物丧志”。

⑥“卫君论剑”。卫出公精确推断曾从子的动机，最终合理推想曾从子的将来。可见，卫出公没有被眼前利益所迷惑，看重别人给自己做事是出于义还是出于利。孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，看来韩非的义利观与之相像。不同的是，孔子说的是自己的修身，韩非还把它用到了对别人的推断上。韩非看人生太醒悟！

⑦“见微知萌”。这个故事太出名，商纣王用象牙筷子，箕子感到很恐怖。他由筷子想到碗，再想到食物，进而想到穿和住，最终得出结论：天下不足。箕子的推理实力太强了。这个故事在说，看到一点苗头，要能知道将要发生什么事；要擅长从细微环节看到事物的实质和发展趋势。类似的成语还有：叶落知秋、见微知著。

⑧“鲁人徙越”。故事很简洁，很好理解，越人跣行，鲁人再会织屦也白搭。这就是在说，人要充分发挥自己的特长，必需要有相应的外部条件，或者说必需要适应环境。反之，像鲁人一样盲目求新，或者说唯我独尊，只能使自己走向死胡同。韩非就是缺环境啊！

⑩“杨子论美”。旅店老板真是说了大实话，“美者自美，吾不知其美也”。哲学家杨朱由此教化学生，“行贤而去自贤之