一年级道德与法治上册 2 老师，您好教学设计 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治上册2老师，您好教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起学习道德与法治的新知识啦！??我们会聊聊如何做一个有礼貌、守规矩的好孩子。我会用很多有趣的故事和活动，让你们在轻松愉快的氛围中学习，一起成为小法官，分辨是非对错，懂得遵守规则的重要性。准备好了吗？让我们开启今天的法治之旅吧！????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习礼貌用语和遵守规则的重要性，学生将提升自身的道德素养，学会尊重他人，形成良好的行为习惯。同时，引导学生认识到法律与生活的密切关系，增强法治观念，为未来的公民生活打下坚实的法治基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在日常生活中已经有了一定的道德认知，比如知道问候他人的礼貌用语，对一些基本的道德规范有所了解。但对于法律概念的理解还比较浅显，对规则的内在逻辑和重要性认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们的注意力集中时间有限，因此需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。他们的学习能力正处于发展阶段，需要教师的引导和鼓励。学习风格上，有的学生可能更偏好直观的教具和活动，有的则可能更喜欢故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生们可能难以理解抽象的法律概念。同时，他们可能无法很好地控制自己的情绪和行为，导致在学习和遵守规则时遇到困难。此外，由于缺乏生活经验，他们可能对某些规则的实际应用感到困惑，需要教师通过具体的案例和情景来帮助他们理解。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：一年级道德与法治课程教材

-信息化资源：互动课件、音频故事、法律知识动画视频

-教学手段：卡片游戏、角色扮演道具、故事绘本

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：上课铃响，同学们安静坐好。我微笑着走进教室，用亲切的语调问候大家：“早上好，小朋友们！今天我们要学习一个新的主题，你们猜猜会是什么呢？”我拿出一个写着“礼貌用语”的卡片，慢慢展开，引发学生的好奇心。接着，我说：“今天我们就来学习如何做一个有礼貌的好孩子，你们准备好了吗？”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）讲述礼貌用语的重要性

我通过故事《小熊学礼貌》来引入这个话题，让学生们了解到礼貌用语在人际交往中的重要性。故事结束后，我会提问：“小朋友们，你们觉得小熊为什么能交到这么多朋友呢？”引导学生思考礼貌用语的价值。（用时5分钟）

（2）学习礼貌用语的使用

（3）讨论遵守规则的意义

我会提出问题：“为什么我们要遵守规则？”让学生们自由发言，分享自己的看法。之后，我会结合课本内容，讲解遵守规则对个人和社会的重要性。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

我将准备一些情景卡片，如“在图书馆看书”、“在餐厅吃饭”等，让学生们分组进行角色扮演，运用所学礼貌用语进行对话。通过这个活动，让学生在实际情境中运用礼貌用语。（用时10分钟）

（2）制作礼貌用语卡片

我会分发彩纸、彩笔等材料，让学生们制作自己的礼貌用语卡片。在制作过程中，我会指导他们如何设计美观、实用的卡片。完成后，让学生们展示自己的作品，并互相学习。（用时10分钟）

（3）情景模拟

我会设计一些生活中的常见情景，如“遇到摔倒的小朋友”、“遇到需要帮助的老人”等，让学生们分组进行模拟。在模拟过程中，我会引导学生运用所学知识，正确处理这些情景。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）举例回答“为什么我们要遵守规则？”

例如：“遵守规则可以让我们的生活更加有序，减少冲突。”、“遵守规则可以保护我们自己和他人的安全。”、“遵守规则是做一个有责任感的人的基本要求。”（用时5分钟）

（2）举例回答“在哪些场合我们需要使用礼貌用语？”

例如：“在学校见到老师时”、“在公共场合排队时”、“向他人求助时”等。（用时5分钟）

（3）举例回答“如果你在公共场合遇到不文明行为，你会怎么做？”

例如：“提醒对方注意自己的行为”、“向相关人员报告”、“自己做到文明礼仪，影响他人。”（用时5分钟）

5.总结回顾

在课程结束前，我会让学生们回顾今天所学的内容，并提问：“今天我们学习了哪些礼貌用语？为什么我们要遵守规则？在哪些场合我们需要使用礼貌用语？”让学生们举手回答。最后，我会强调：“做一个有礼貌、守规矩的好孩子，不仅能让我们的生活更加美好，还能赢得他人的尊重和喜爱。”（用时3分钟）

总计用时：25分钟

六、知识点梳理

1.礼貌用语的重要性

-礼貌用语是人际交往的基本礼仪