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班主任基本功竞赛题题库(答案版)

选择题

1.班级管理的主要对象是（）。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

答案：C。班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，其他选项都是为了更好地管理学生服务的。

2.班主任进行班级管理的中心环节是（）。

A.了解学生

B.组织和培养班集体

C.建立学生档案

D.协调校内外各种教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解学生是班主任工作的前提和基础；建立学生档案是对学生情况的记录；协调校内外各种教育力量是为了形成教育合力，共同促进学生发展。

3.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

答案：D。桑代克提出了学习的三大规律：准备律、练习律和效果律。效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。学生取得好成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，让学生获得了满意的结果，从而会增强其学习行为，符合效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势；练习律是指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。动机律不属于桑代克的学习规律。

4.班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A.交往

B.学习

C.课堂

D.课外活动

答案：A。交往是班级人际关系形成和发展的手段。通过交往，学生之间可以相互了解、相互沟通，建立起良好的人际关系。学习是学生的主要任务，但不是人际关系形成和发展的直接手段；课堂是教学的场所，课外活动是丰富学生课余生活的方式，它们都为交往提供了一定的机会，但交往才是形成和发展人际关系的关键。

5.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

答案：C。班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在职权影响力和个性影响力上。职权影响力是由班主任的地位和权力决定的；个性影响力则是由班主任自身的品德、才能、情感等因素所产生的影响力，它对学生的影响更为深远和持久。年龄、性别和学术影响力并不是班主任领导影响力的主要表现方面。

填空题

1.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法是________。

答案：目标管理法。目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。

2.班主任了解和研究学生的基本方法是________。

答案：观察法。观察法是班主任了解和研究学生的基本方法。班主任可以在自然状态下，有目的、有计划地对学生的行为表现进行观察，从而了解学生的思想、性格、兴趣、爱好等方面的情况。这种方法具有直观性、真实性和及时性等特点。

3.班级管理的模式主要有常规管理、平行管理、________和目标管理。

答案：民主管理。班级管理的模式主要包括常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动；平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式；民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式；目标管理是前文所述的将总体目标转化为小组和个人目标进行管理的方法。

4.学生操行评定的主要负责人是________。

答案：班主任。学生操行评定是对学生在一定时期内的思想品德、学习、劳动、文体活动以及社会交往等方面表现的评价。班主任是学生全面发展的教育者和引导者，对学生的情况最为了解，所以学生操行评定的主要负责人是班主任。

5.班级管理的本质在于________。

答案：育人。班级管理的本质在于育人，即通过班级管理，培养学生良好的品德、行为习惯和学习能力，促进学生的全面发展。班级管理的各项工作和活动都是围绕着育人这一核心目标展开的。

判断题

1.班级越大，情感纽带的力量就越强。（）

答案：错误。班级越大，情感纽带的力量就越弱。在小规模的班级中，学生之间、